原标题：
一万多“平凡青年”的新人生——他用16年证明，教育不是筛选，而是点燃 | 农度访谈VOL19
引言：
在贵州惠水百鸟河，有一所颇具特色和影响力的学校——贵州盛华职业学院。
这所学校的特殊之处，不仅在于它是非营利性的公益慈善大学，更在于它的教学方式——打破传统的行政班级和固定的专业课表，学生们的主要课堂不在教学楼，而在实训室；他们的作业不是书面的答卷，而是来自世界级著名企业的真实商业订单。
通过“产教融合”模式，这所学校让上万名被传统应试教育判为“后进生”的平凡青年，清晰地看见了自己的职业人生。
而将这种模式从理念变为现实的，正是本期访谈对象，贵州盛华职业学院的副校长，也是梦动科技创始人——盛华。
在百鸟河的这些年，他一边守着讲台与教案，一边奔忙于订单与交付。
十六载光阴，他在慈善与商业、教育与产业的交织地带，走出了一条少有人涉足、更少有人走通的道路，以亲身实践改写了一万多名“平凡青年”的人生轨迹。
以下，是他的故事。
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多年前，盛华在北京航空航天大学留校工作。
在全国顶尖高校任职，在外人看来安稳且更有发展前景。但他心里始终压着一个困惑。
在北航工作的这些年，他接触过形形色色的学生。有985的优秀学子，也有后来在北海学院（注：北航创办的独立学院）遇到的那些高考分数并不理想的孩子。
他清楚地看到，传统的教育评价体系，只用一把尺子衡量所有人。
那些分数不高的学生，往往被贴上“失败者”的标签，连他们自己也渐渐失去了光彩。
作为教育工作者，他的职责是管理、是服务，但他越来越感到一种无力：我们能不能换一种方式，去帮助那些被传统教育体制“筛”下来的孩子？
这个念头像一颗种子，一直埋在心底，直到他遇见了两个人。
一位是他的老学长、北航软件学院创始院长孙伟博士。
孙伟有个在当时看来颇为“大胆”的设想：不在北京，不在省会，而是去中国西部找一个地方，办一所有特色的大学。
这所大学不唯分数论，不搞传统的学科教育，而是以市场的真实需求、以学生能掌握的实际能力为核心。市场上需要什么，学校就教什么。
另一位是HTC董事长王雪红。这位世界级的企业家，同时也是慈善家，她认同孙伟的理念，并愿意出资支持。
中国第一所非营利性公益慈善大学——贵州盛华职业学院，就这样在他们的构想中萌芽了。
当孙伟找到盛华，问他愿不愿意一起干的时候，那个埋藏多年的念头瞬间被点燃了。
盛华回忆：“当年，如果我继续留在北航，大概率会成为北航的一个管理者。但我在想，20年后、30年后，我还在北航当行政管理者吗？那好像不是我的梦想。”
南下的决定不是一时的冲动，也不是被别人的梦想“感动”那么简单。
这是一个在教育一线工作多年的人，终于等到了一个“把困惑变成答案”的机会。
于是，他做了一个在当时周围人看来有些“叛逆”的选择——放弃留在北航，离开北京，跟随孙伟院长一头扎进贵州的大山，从零开始筹建这所与众不同的大学。
2010年4月，贵阳世纪金源大酒店。一张照片定格了那个时刻：一群人在镜头前为“贵州盛华职业学院”的奠基举杯。
照片里的盛华，看上去很年轻，神情里带着初创者特有的认真和期待。
那是他向世界宣告决心的第一个公开瞬间。
征地拆迁、办理办学许可、招聘老师、开发专业、对接企业……每一件事都比想象中艰难。
经过艰苦的建校筹备，2011年秋天，贵州盛华职业学院终于迎来了第一批学生。
开学的头一年多，学校走的仍是传统高职院校的老路：教室、教材、课程表，一切按部就班。但亲自站上讲台的盛华，逐渐察觉到了不对劲。
坐在台下的学生，几乎都来自贵州的贫困家庭，高考分数大多在200分上下。他们的眼神里带着一种共同的东西：迷茫和不自信。
这与盛华过去在北航接触到的那些优秀学子，完全是两个世界的人。
“用过去传统高校的那套教学方式，在这里根本走不通。”
盛华回忆，“如果继续这样下去，我们办学的初衷也会被彻底背离。让这里的孩子只‘啃’书本是没有意义的，他们真正擅长的是动手去做。”
改变发生在2013年前后。恰逢国家推动“大众创业、万众创新”，“互联网+”的概念开始兴起。
一个念头在盛华脑中越来越清晰：能不能组织学生，用做真实项目的方式，来替代或创新一部分教学？
他挑选了一批学生，组成了“项目实验班”，核心任务只有一个：用互联网的手段，帮助学校做招生推广。
一群高考200分的孩子，能做好互联网营销吗？答案是能。他们设计的线上社群招生活动，效果远超传统的地推模式，这出乎所有人的意料。
“做完之后我们发现，这种模式是可以复制的。”盛华说。
这束微光，让他看到了那条不一样的路。
“项目实验班”运营了两年，越做越顺手。
盛华心里开始萌芽一个更大的念头：能不能把这件事作为一个正式的创业项目，推出去服务于更广阔的商业市场？
他把想法讲给了王雪红和孙伟。两位前辈没有犹豫，给了他最有力的支持。
于是，梦动科技正式成立。
那年冬天，盛华再次背上行囊北上。他在北航附近租了一间办公室，每平方米每天的租金是14块钱。
他将梦动科技的运营重心设在北京，同时把贵州的团队作为后备力量，两地并行。
为了节约成本，他经常飞最便宜的“红眼航班”——凌晨起飞，天亮落地，拖着行李箱直接去办公室。
他组织了一个将近30人的团队，在北京奋力打拼。
现实很快给了他一记重锤。“北京创业的梦想是美好的，但市场是残酷的。”
大约一年半的时间，投资款的70%就迅速耗尽，而回报却寥寥无几。
盛华不禁开始反思：自己真正的优势到底是什么？他的真正优势，不在北京。而在1500公里外的贵州百鸟河——那里有盛华职业学院，有一群急需真实项目历练的年轻人。
那些学生，就是他最稳定、成本最可控、潜力最巨大的“后备军”。
想通了这一点，盛华果断做出决定：将重心撤回贵州。
他不再执念于“在北京创业成功”的叙事，而是回到自己最熟悉的土地，从最朴素的业务做起——服务HTC的手机业务，做互联网营销、口碑维护、舆情监测和社群运营。
一个项目一个项目地啃，一个数据一个数据地做。
凭借这种近乎“笨拙”的执行力，团队慢慢站稳了脚跟。
2016年的春节，大年初四那天，盛华接到了一个电话，是一位在百度任职的师兄打来的。
“我们这边在做自动驾驶，需要上百人力来帮助做数据的标签。”
盛华几乎没有犹豫，一口答应下来。
很快，百度派了一个八九人的工程师团队，直接住进了百鸟河。
大城市的工程师和山里的学生们，就这样坐在了一起，一边采集数据、一边标注、一边磨合平台。
接下来的六个月，是盛华创业以来最煎熬的一段时光。
技术上的难题一个接一个，沟通成本极高。
“中间我们双方都想放弃了。”盛华坦言，“大家都觉得难以实现当初的设想。”
最终，是骨子里那股不服输的劲，和对彼此的信任，让他们咬牙坚持了下来。
半年后，平台终于跑通了。这次合作，让盛华团队正式进入了AI数据标注这个全新的行业，也让他们成为全中国最早一批将教育与AI数据产业相结合的探索者。
商业化运营步入正轨后，盛华开始思考一个更深层的问题：如何将教育与产业真正融合，而不仅仅是简单的“校企合作”？
他意识到，贵州不具备北上广深那样的高端技术人才资源——那些能推动技术深度创新的985研究生、清华北大的教授，不会来到百鸟河。
但贵州和西南地区有另一批年轻人：盛华称之为“平凡青年”。
这些学生的未来，需要一份市场上真实存在的工作。
于是，他从产业端倒推培养方案，将市场上需要批量化交付的业务归纳为几类典型的岗位方向——互联网营销、电商运营、数据标注、舆情分析等，而不是为某一家企业定制人才。
在此基础上，他设计了一套“分岗、分层、分班”的流程。
第一步：分岗。学生入学后不急于定方向，而是进行长达三个月的“认知实践”。
他们要去调研市场、访谈从业者，甚至打工体验，了解每个岗位的真实情况。学校提供第三方招聘平台的数据作为参考。
三个月后，每个学生提交认知实践报告，并做公开答辩。
答辩结束后，学生书面选择自己的“A岗”（首选）和“B岗”（备选），签字承诺为自己的选择负责。
第二步：分层。同一岗位方向，学生的积极性和投入度天然不同。
盛华将他们分为三个层级：创新级——放弃寒暑假，每周40小时饱和式项目实训，一年只有年假；实践级——同样每周40小时，但保留正常假期；标准级——按传统教学节奏进行。
层级动态调整，让主动的人跑起来，让慢走的人不被拖垮。
第三步：分班。 分岗、分层之后，原有的行政班级被打散，学生按照“岗位+层级”重新组班。
每个人的学号、姓名、身份证号保留，但原来的专业不再有意义——他们新的身份是“互联网营销岗创新级3班”这样的标签。
课程内容、考核方式、实训项目全部围绕该岗位的真实需求重新设计。
这套模式在盛华学院已经迭代了近十年。
从最初有学生投诉、教师不理解，到如今被同行认可和借鉴，盛华认为它最核心的价值，不是技术上的先进，而是让学生从入学第一天起就学会对自己的选择负责，在真实的职场摸爬滚打中，长出属于自己的职业能力。
在贵州的十六年，盛华最深的体会，不是办学模式有多成功，而是一个细节的变化。
“通过这种创新教学模式，学生们找到了自己的闪光点，眼睛里也有亮光了。”盛华说。
这束光背后，是一种人生的转折：从农村到城市，从临时工到职业人，从被动接受到主动规划。
他举了两个群体的例子。
第一类是互联网营销专业的学生。他们入学时的高考分数大多只有200分上下。如今，有一部分人已经在上海、深圳买了房子，年收入上百万，落户一线城市。
还有人进入了李佳琦的美腕团队，有人在深圳创业，带着学弟学妹一起干。
他们靠的不是运气，而是自己的专业能力和职业素养。
第二类是盲人学生。盛华学院每年招收50-100名视障学生，学习中医推拿。
现在，他们中的大多数都开了自己的连锁推拿理疗店，实现了创业。月均收入5000元左右，年收入6万到8万。
这些曾经只能靠家庭养活或做零散短工的视障青年，如今有了稳定的职业、清晰的规划、专业能力的沉淀。
正是这些真实的改变，使盛华学院“让平凡青年更美好”的使命熠熠生辉。
对于未来，盛华有着清晰的定位。
他希望梦动科技成为一个“社会型企业”——以解决平凡青年就业为核心经营目标，同时保持盈利能力。
它的使命不是追求利润最大化，而是容纳更多的学生和高校老师进入行业、实现就业。
盛华希望梦动科技能够“长出更多的梦动”，而不是“长成一个更大的梦动”——通过模式输出、参股合作等方式，让更多类似的企业在不同区域、不同行业生根发芽。
对于盛华职业学院，他的期望是成为一块“创新试验田”。
随着人口出生率下降和高校生源收缩，未来许多高校将面临招生困难。但盛华认为，社会永远会有一个群体需要被关注——那就是平凡青年。
盛华职业学院不需要做大，不需要扩张规模。它的意义在于持续探索教育如何与市场、技术、社会结构深度互动，始终保持在教育创新的前沿，成为一个可被借鉴、可被复制的案例。
结语：
“接纳自己，接纳社会。”
这是盛华在访谈最后送给所有平凡青年的八个字。
初听觉得平淡。细品才发现，他不光是在讲道理，更是在讲自己。
他接纳那些被传统教育体制放在边缘的学生。没有抱怨，没有退缩，只是一件事一件事地做——把企业的订单变成课堂的作业，把真实的市场变成学生成长的考场。
他也接纳自己。接纳自己无法在非遗、大健康那些不擅长的领域把创新模式推得更远；接纳自己随心而活，守在这片山沟里，只为平凡青年多争取一些改变命运的可能。
人生不是只有一条赛道。那些被传统标准定义为“平凡”的人，也可以在真实的世界里找到自己的位置，活得体面、踏实、有尊严。
“接纳自己，接纳社会。”这是盛华用十六年光阴诠释的真理。也是这个瞬息万变的时代，年轻人保持定力的核心。
“流彩岁月，浓墨人生。”我们希望借助《客户观察》“农度访谈”这个栏目，让更多朋友看到客服行业圈里人生活的另一面，也希望通过了解被访者的独特经历，鼓励大家探索热爱与生活，寻找有趣的人生。
特别鸣谢：
贵州盛华职业学院副校长、梦动科技创始人 盛华
栏目策划 / 采访 / 总监制：李农
执行主编 / 监制：Amanda
责任编辑 / 内容运营：周岩、淑宇
视觉设计 / 后期制作：舒雅、雨辰
*可通过《客户观察》杂志6月刊阅读本期完整内容~
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