编者按：国务院印发《教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》），明确了“十五五”时期建设教育强国的思路目标、重点任务和政策举措。配合《教育发展“十五五”规划》的颁布，中国教育科学研究院第一时间组织专家学者在中央媒体广泛开展宣传解读阐释，奋力谱写以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。一起看—— 中国教育科学研究院学术委员会执行副主任邓友超 为您解读。
问题1
《教育发展“十五五”规划》对树立和践行科学的教育发展理念进行了专门部署，有何深意？
邓友超：教育改革改到深处，关键一步是观念转变。接下来， 我们要树立科学的人才观、成才观、教育观。就教育观而言，首先应确立教育的国家功能观，即教育不仅承载内部育人功能，更要主动服务国家战略，支撑经济社会发展和中国式现代化；同时坚持教育的人民观，切实回应人民群众的上学需求；并树立教育生态观，以科学评价体系构建良性生态。就人才观而言，应坚持健康第一、五育并举，虽要素不变但权重已重新调整。就成才观而言，核心在于自主培养与融合培养：前者要求科技自主创新与人才自主培养协同联动；后者则强调学校教育与社会教育、书本知识与实践教育相融合，且专业学科设置须主动对接经济社会发展，打破要素壁垒，推动学科交叉，在融合互动中实现人才培养的提质增效。
问题2
对学校、家庭和社会来说，应如何认识这一重要部署并落实？
邓友超：凝聚最大公约数，需建立观念倡导与制度约束相协同的机制。想对家长说，孩子的兴趣与热爱弥足珍贵，切莫在过度内卷中使之消磨殆尽。成才的一个关键因素是极度热爱，竞争与压力虽在所难免，但保护好奇心始终是不可动摇的前提。
问题3
这5年，期待看到怎样的变化？
邓友超：当前，在保障学生每天运动两小时等事项上已经初步看到成效。未来，在自主人才培养方面，需进一步加强课程建设与师资队伍建设，深化内涵发展，着力提升培养质量。同时，教育发展观将持续优化，教育与经济社会发展的匹配度日益提高，所培养人才能够顺利就业并实现高质量就业，这正是教育进步的重要体现。
来源｜育见新闻
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