2024年12月18日，漳州二中扩建项目开工奠基，今年9月，新校区将投用。校区扩大后将带来哪些改变？
漳州二中（闽南师大附中）校长林东兴接受采访
去年初，林东兴从市华侨中学调任漳州二中（闽南师大附中）校长。作为曾经参与漳州一中、漳州三中新校区建设的一员，在新校区用地规划、师资提升、学生培养等方面，他能带来哪些经验与做法？近日，记者进行了专访。
记者：2024年12月18日，漳州二中（闽南师大附中）扩建项目开工奠基。目前项目进行到了什么阶段？新校区新增了什么场所，可以解决旧校区发展中面临的哪些问题？
林东兴：扩建项目正在收尾，争取在7月初进行单体验收，9月1日前交付使用。
投入使用后，软硬件设施设备会统一标准化升级。硬件上，新增教学楼、宿舍、食堂、操场，建有市直学校唯一的地下标准篮球场，以及羽毛球、排球、乒乓球等多功能球场；软件上，配套多媒体教学设备、校园一卡通、智慧校园安全防范系统、标准化考场系统等智能化设施。
漳州二中体育馆
二中位于中心城区，高中部和初中部没有分离。这几年，在漳州教育政策改革影响下，办学质量不断提升，百姓的需求也在扩大。每年都有增加一定的学位，教室以及操场等已经满足不了，扩容成了必须走的路。
扩建校区建成后，学生数量将与学校面积相匹配，这些问题都会得到解决。
记者：扩建校区有一部分是洋老洲游泳池改造而来。这些游泳池有没有保留，未来又将如何使用？
林东兴：原来的游泳池都会保留，并且升级改造，预计今年年底完成。
游泳项目上，二中是福建省体育传统特色项目学校，但一直没有校内游泳馆。扩建校区的游泳馆将为我们特色办学和输送高水平运动员创造有利条件。
学校也大力推进群众游泳运动项目普及，游泳馆会向所有学生开放，努力实现学生人人会游泳。
记者：扩建校区投用后，学生的学习生活将有怎样的变化？此前报道称，扩建校区投用后，漳州二中（闽南师大附中）将新增1000余个学位，这些学位是怎么分配的？
林东兴：新教学楼有30间教室，高中部将全部搬到扩建校区，初中部继续留在旧校区。
其实关于“1000余个学位”的说法可能引起误解。我们不是说在扩建校区投用后，马上扩招1000名学生，而是指在空间上，可以再多容纳1000名学生。
扩招是逐年进行的。今年9月预计初一扩招200人，增加4个班；高一扩招100人，增加2个班，以教育局文件为准。
扩建校区投用后，学校会有4座宿舍楼，提供1100余个床位。二中在中心城区，部分学生离家近不一定住校，因此，床位分配将采用申请加推荐相结合的形式。另外，我们正在考虑从宿舍楼中划出几间午休房，解决家长接送不便的问题。
记者：新校区建成投用，学生数增加，漳州二中（闽南师大附中）师资能跟上吗？
林东兴：今年，二中招聘了22名教师，包括教育部直属师范大学公费师范生、教育类选优生引进人才、紧缺急需研究生人才、统招优秀青年教师等。
对他们的培养，除了教育局组织的暑期培训，我们自己会关注几个重点。首先是师德师风和安全教育培训，提升职业素养，形成对学生的耐心与宽容；之后是班主任工作培训和教学基本功培训，提升专业素养，站稳讲台。
其中，我们的做法是：刚毕业的新老师，第一年一般不当班主任，第二年择优选。班主任这个岗位非常累，新老师还没有形成职业认同感就去当，容易产生职业倦怠和恐惧。还有，新老师要适当地兼任行政工作，熟悉必要的管理。
我来二中当校长后，也把公开课常态化。每个月都会选一周，在周二、三、四开设校级公开课，原则上覆盖全年段、全学科，党员和经验丰富的老教师先开，中青年教师再跟上。课前邀请我们的集团校和一些周边学校来听。听完课马上评课点课，点评过程中有一位主评，一般是开课老师的指导老师，这也体现学校的“青蓝工程”做法。最后，录播课件、评课稿、课后反思会装订成册，让老师们参考。
这样带来的直接好处是帮助中青年教师站稳讲台。通过学习、实践公开课的基本要求，比如课前导入、课堂内容衔接、教学技术应用、教学方法应用等，他们可以快速成长成熟，从而确保教学质量，提升自信度。
长远来看，有利于形成学校整体的教研氛围。另外，公开课一年有100多节，能覆盖所有中青年教师，和他们聘后管理的要求“平均每学年开设1节校内公开课”相吻合。
记者：漳州二中（闽南师大附中）是全国青少年校园篮球传统特色学校、全国青少年校园足球特色学校。扩建校区的体育场所投用后，体育教学和兴趣培养会有哪些延伸？
林东兴：篮球和游泳项目，我们已经形成“课堂普及、社团培优、校队集训、以赛促练”的培养体系。足球项目，学校今年刚入选全国青少年校园足球特色学校，组建了初中、高中的足球队。学校打造了“虎文杯”篮球赛、体育节、文体社团、校园足球赛等品牌活动，受限于场地空间，一部分活动无法深入开展。
扩建校区投用后，场地将不再是瓶颈。我们有市直学校唯一的地下标准篮球场1个、篮球训练场2个，共2748平方米；羽毛球、排球、乒乓球等多功能球场，近1000平方米；还有足球场和跑道9100平方米。
发展体育特色，目标不仅是为国家培养输送高水平运动员。我们要从运动引入特长，让每个学生找到一项属于自己的爱好，实现“阳光体育”新发展；也通过特长数量和质量的提高，落实和强化作业、睡眠、手机、课外读物和体质健康等五项管理。
有了新场地，我们的“精彩大课间”就能全面升级。传统的大课间活动是跑操，我觉得里三圈外三圈，像齿轮机一样单调。
所以我提议让部分学生“跑出来”，在大课间参加“毛毛虫接力”等团辅游戏以及乒乓球、三人篮球等体育项目，未来升级中，我们会拓展活动内容，提升活动质量。
我们还把钢琴、书法桌等从教室里扛出来，以后还要增加投篮设备，课间也好、课后也好，学生都可以用。使用过程中出现了乱涂乱画等情况，我特地和政教处讲，不要因为怕被破坏就把这些设施又搬回去，这些设施的使用情况，就是学生行为养成的晴雨表，要把不良使用行为当作德育的切入口，这种实际教材比任何例子都好用。
学生人人有特长，最终也要展现出来，我的硬指标是，每个学生每学期都要有至少一次露脸机会。
为此，我取消了学校的春节联欢晚会，改成了每学期的特长展示，学生分年段到校内的梦想大舞台展示特长，不再高大上，但参与面更广。
《闽南日报》2026年7月3日5版
来源：闽南日报、漳州融媒记者 孟庆昊 文/图
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