7月6日，2026VCE 跨国教育会议（2026VCE 全球峰会）于贵州正式启幕。本次峰会以“智能时代・共育未来”为主题，聚焦人工智能背景下全球教育革新，汇聚中澳两地教育主管部门、百余所院校、高校及行业企业代表共探教育发展新路径。成都东软学院校长、中国民办教育协会副会长张应辉教授受邀参会，并发表主旨演讲，向全球教育同仁分享学校深耕二十四载、面向AI原生时代打造应用型人才培养体系的实践成果与全球教育合作新思路。
本届 VCE 全球峰会规格高、覆盖面广，悉尼大学、新南威尔士大学、昆士兰大学等13所澳大利亚知名高校校领导、学术负责人，近300所合作中学的校长及教育管理者齐聚现场，围绕AI驱动教育变革、课程体系创新、全球人才共育、国际教育价值共享等核心议题开展深度研讨。澳大利亚维多利亚州州长、澳大利亚联邦教育部副部长、联邦议员Julian Hill，中国教育国际交流协会副秘书长王鲁新分别为大会开幕致辞；中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远作重磅主题报告，昆士兰大学常务副校长李荣誉作为峰会年度战略合作伙伴代表出席致辞。
在核心主题报告环节，张应辉教授以《AI时代教育如何持续创造学生价值——从AI技术变迁到应用型人才培养的实践探索》为题展开分享。他立足成都东软学院24年办学积淀，以“教育创造学生价值”核心办学理念为切入点，围绕AI时代学生价值重塑、高校人才培养模式革新展开系统阐释。
报告从人类文明与技术革命演进逻辑展开宏观分析，厘清工业文明、信息文明到智能文明的发展脉络，对比IT时代与AI原生时代的本质差异。张应辉指出，传统IT体系依托固定流程、规则与工具构建，而AI原生时代具备动态交互、内容持续生成、创造充满不确定性的鲜明特征。这一变革彻底打破传统单向灌输、线性推进的育人模式，高校育人工作必须转向依托真实产业任务、复杂现实场景与智能学习环境，培育学生可迁移、可持续迭代、能够创造实际价值的综合能力。
依托校企共生的办学底色，张应辉详细介绍了成都东软学院以产业需求牵引教育改革的完整实践。伴随AI技术全面落地，学校重塑应用型大学办学逻辑，打通产业、技术、教育三重变革脉络，围绕 IT、DT、HT 融合发展布局人才培养创新。学校自主研发国内领先的 AI 原生应用平台，搭建多智能体协同学习生态，系统性重构课程、项目、评价、教学资源与学习支撑全链条。
平台依托多 AI 智能体协同运作，为学生定制个性化学习路线，实时推送学习反馈与项目任务支撑，让学生在人机持续交互中完成学习、实操、复盘与迭代；教师得以从重复性授课、事务性辅导工作中抽离，聚焦学习方案设计、价值引领、思维启发与学生成长陪伴，完成角色转型。同时学校建立全过程记录与全过程评价体系，将学生人机交互学习轨迹转化为可视化、可量化、可复盘的学习依据，推动教育评价从单一结果考核转向全过程、能力导向、发展性综合评价。
针对 AI 时代人才核心素养培育，张应辉提出高校育人需兼顾专业深度与综合素养广度。一方面夯实学生数理基础、AI 技术理论、工具实操、产业项目实践等硬核专业能力；另一方面重点培育批判性思考、跨界创新、人文共情、自主终身学习、人机协同、情绪管理等关键软技能。他梳理出 AI 时代产业刚需七大核心能力，明确高校两大育人核心目标：教会学生善用 AI 实现自主终身成长，引导学生借助 AI 破解产业真实难题，完成从知识吸收到能力生成、价值创造的完整转化。独到且落地的办学实践思路，引发在场中外教育代表热烈讨论与广泛认可。
峰会同期举办圆桌论坛“当 AI 开始重新定义未来，我们该准备什么？”，张应辉教授与迪肯大学校方代表、VCE 毕业生代表、行业领军企业家同台交流。各方立足院校、学生、企业多元视角，探讨人工智能对学习、就业、生活的深层改变，剖析技术变革带来的教育挑战与发展机遇，聚焦未来青年必备核心能力展开碰撞。张应辉在对话中提出，AI 背景下国际教育合作不应局限于短期交换、资源共享，更要立足全球青年成长与产业创新需求，搭建能力共建、价值共享、生态共创的长效国际合作新模式。
本次登上 VCE 全球峰会国际交流舞台作主旨分享，是成都东软学院办学成果面向全球教育界的一次集中展示，充分彰显学校在 AI 教育教学改革、产教深度融合、国际化应用型人才培养领域的先行探索与行业影响力。
下一步，成都东软学院将持续以全球教育价值共享为国际化发展主线，拓宽国内外院校、中学、产业机构协同合作渠道。一方面推动本校师生走出国门，参与国际研学、联合科研与海外产业实践；另一方面主动扩大对外开放，吸引海外学子来华参与 AI 创新实践、跨文化项目实训、数字产业创新创业训练，依托中国数字产业与人工智能创新发展实景实现中外青年协同成长。学校将持续深化 AI 赋能课堂教学改革，持续打磨应用型人才培养体系，以优质教育成果赋能学生全面发展、助力区域数字产业升级，为全球智能时代教育创新贡献中国民办高校实践方案。
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