当年，我从外科病理到检验，转了三次岗，拿刀的手学会了端盘盘|医学|外科|检验科|病理|诊断学

军旅添新知，情系检验科

李义忠

走进检验科，拜师学艺，与战友们共同护佑伤病员的健康。在我的雪域军旅岁月里，又添了一门新专业——医学检验，也由此与检验科的同行战友结下了深厚情谊。

——题记

遵从院领导的安排，我暂时与检验科一起工作。西藏部队医院的病理检查和诊断工作，虽然病例不多，但这个专业不能没有，医院当然不能浪费资源，病理工作又可以利用检验的资源互补，起到殊途同归的效果。

医学检验科是基层医院诊疗工作的重要窗口，也是临床军医诊断疾病时的首选检查手段。因此，检验工作在医院日常运转中举足轻重。无论是白天的常规诊疗活动，还是夜间的急诊救治，大多数伤病员都需要进行血液检验。毫不夸张地说，检验工作不仅是临床军医的首选检查项目，更是他们初步诊断疾病、判断是否存在炎症的关键依据。正因如此，在基层医院管理与科室建设中，医院领导对检验专业的人才培养和先进设备投入都尤为重视。

当然，这并非意味着检验是万能的，从而忽视其他辅助检查手段。从临床诊疗的角度来看，检验虽为最基础的初始检查项目，但仍需结合伤病员的具体情况，同步开展超声、心电图及放射等影像学检查。

跟随孙丽老师学检验，的确关闭了一扇门，又打开另一扇窗，为我的军旅生涯增添新的知识。何况病理诊断这扇门也还没有关呢。学习检验也丰富了我的临床诊疗知识，提升了判断能力。

在孙丽老师的悉心指导下，我不仅初步熟悉了临床医学检验的基础操作技能，还通过不断实践来提高自己的操作能力。希望能掌握一些检验技能，提升临床诊断水平。在常人眼里，那些看似冰冷的一串串数字背后，其实蕴含着丰富的医学逻辑与疾病信息，其中的学问可谓博大精深，远非表面所见那般简单、枯燥。

古语有云：“只要功夫深，铁杵磨成针。”这句话一直激励着我从零开始、迎难而上。于是，我重新翻开那本厚重的《临床检验学》，一字一句地“啃”起书本来。我坚信，只要打下扎实的理论基础，再结合反复的实践操作，理论与实践自然会相辅相成、水到渠成。

记得在军医学校学习期间，诊断学中的医学检验知识与仪器设备介绍，让我深切感受到微观世界的高深莫测。老师带着我们去实验室见习时，显微镜下血液、肌肉、骨骼、神经、血管、心、肝、脾、肺、肾、胃肠、胆囊等组织器官的形态和细胞结构令人目不暇接，我不禁感叹人体微观世界的奇妙。病理生理与生化老师曾教导我们：医学家对人体、细胞及其结构与化学物质成分的研究永无止境，而我们这些初学者，正是要用老师传授的知识去护佑生命。

医学检验中的各类名词术语，以及血尿大便等检验结果和报告中如密码般的数字，被临床医护人员称为正常值或异常值。这些数值的变化往往暗示着疾病的轻重缓急，军医正是依据这些“密码”做出判断，进而制定出疾病的治疗方案，甚至确定病员是否具有外科手术的指征，判断内科疾病是否感染及程度等。

在军医学校学习时，老师要求我们牢记这些正常值，出现异常可能与哪些疾病有关，特殊异常情况可能是某个疾病的诊断依据，为今后的临床工作打下基础。同学们几乎是通过反复读、写、背诵来应对考试。进入临床工作后，面对各种不同疾病，我们需要对照教科书反复复习，不断加深对这些数值的理解和记忆，并进行印证。

从我跟随父亲学医、踏入医学殿堂的第一天起，我便深切领悟到：医学之路既荣幸，也布满艰辛，正因如此，生命仅有一次，而且生命至高无上。医生直接和人的生命打交道，容不得丝毫懈怠与疏忽，一旦出错，后果难以弥补。身为一名临床军医，我需要掌握的知识面极为宽广——除了基础的数理化知识，地理知识，如地域特点、风土民情、生活方式、饮食习惯等，都和地方病特征息息相关；我们不仅要系统学习并掌握临床基础医学知识，以及传染病学与流行病学等专业内容，身为部队军医还得涉猎“三防”与战伤创伤救治等特色领域；而《诊断学》中检验、超声、心电图、放射影像等多个分支学科的知识，更是我们必修和掌握的内容。

临床工作特别要缜密检查、核对每一个医嘱、检查、治疗，特别是手术，要细致进行三查七对，确保万无一失，必须挤出时间反复钻研学习，始终恪守认真、严谨、科学的医疗原则。生命之重，容不得半点麻痹疏忽，稍有不慎就可能引发差错，甚至酿成事故。这也是我告诫部属的内容，因为医者的使命就是守护生命。

我所从事的病理检查与诊断工作责任重大，临床军医正是依据病理诊断的定性结果，为患者制定治疗方案；而临床检验报告，同样具备重要的临床参考价值。

1983年的冬天，在风雪严寒的日子里，西藏自治区山南地区——这个陌生却令人怀念的地方，为我的军旅生涯添上了医学检验的履历。与检验科结缘，既是偶然，也是必然。我与检验科的战友们共同肩负着为官兵服务的职责与使命。在同一个战壕里，既有战友情谊，也有师生之谊；虽然没有拜师学艺的传统仪式，但这份亦师亦友的关系早已在我心中悄然确立。

都说岁月如花，许多往事都无法重来，而人生的转折点，往往就藏在领导的一句话里。我常常思索，也忍不住扪心自问：同年入伍的战友们都是干一行爱一行、钻一行，在专业道路上走得风生水起。可到了我这儿，先是从临床调到病理，谁曾想到如今又得暂时去检验科工作？这样的弯路难道不算多吗？前路不也显得格外狭窄？当年在军医学校里许下的外科梦，似乎离我越来越远了。

都说一专多能好，“艺多不压身”，可我却觉得“艺多不养家”。这就像一个垃圾桶，什么都装，却没有分类。

检验科主任李发昌是四川省苍溪县人，一口地道的川北口音，国字脸配上一副近视眼镜，脸上还总挂着看似斯文却又大度从容、张弛有度的笑容，慈祥而幽默，那种真诚中带着委婉而奇妙的气质，格外令人佩服。我对他的履历了解不多，只知道他1968年入伍，医学检验技术全面，不仅熟悉科室管理、任人唯贤，更因过硬的检验技能，成为科室主任的不二人选。

刘启成是四川省合川县人，和我同年入伍，也是检验科的主力技术人员。他给人的印象是踏实肯干、不计得失的老好人，检验技能娴熟，为人平和淡然，是一位与世无争的战友。他后来成为了检验科的接班人。

石泉贵是四川省合川县人，毕业于成都军区军医学校医学检验专业，是检验科的技术骨干。他头脑灵活，善于沟通，热衷钻研与科研工作，撰写的论文曾在国内多家检验医学杂志发表，是行业内不可多得的人才。他语言表达能力强，不仅能胜任临床工作，还具备领导才能。他也继任了检验科的领导职位。

他们都是我学习检验工作时的启蒙老师，从一开始就指导帮助我夯实检验基本功。从临床岗位转入辅助检验科室后，我清楚地地认识到临床工作需要检验提供有价值的参考依据，因此学习起来格外有动力。老师们的指导让我受益匪浅，也对我后来开展临床诊疗工作大有帮助。

我的老师孙丽也是四川人，毕业于成都军区军医学校医学检验专业，是检验科的技术骨干。由于检验科那些军龄长的女同志转业离队，她也就成为唯一的女性检验技师。她待人热情诚恳，脸上总是挂着笑容，就像飞入军营的百灵鸟，用美妙的歌声为军营生活增添了活力。我有幸成为她的徒弟，多亏了李主任的慧眼识才。孙老师不仅技术娴熟，还有着耐心细致、严谨认真的工作作风。或许李主任考虑到我来自临床岗位，可能会对学习检验产生抵触情绪，而女性的温柔特质能让我更容易接受，从而冲淡这种负面情绪。实践证明，这段短暂的跟班学习，让我学会了包容，面对现实，放下了思想包袱，以虚心的态度投入学习，也为我的军旅岁月增添了不少精彩的生活话题。

我和孙老师一同穿梭于医院的各个科室，从采血取样到返回科室进行染色、镜下观察计数，再到出具检验报告，她始终没有摆出老师的架子。我提出的疑问，她总会耐心解答，或是翻开《临床检验学》教科书逐字逐句地讲解，还不厌其烦地让我反复操作，从不会嫌我脑子笨、学得慢。记得刚接触检验工作时，我好几次犯了小错，她也从不指责，只是悄悄拉着我重新核对样本，帮我找出问题根源，还鼓励我说：‘谁都是从生疏慢慢练出来的。’跟着她学习的这段日子，我不仅掌握了检验的基本知识，更融入了检验科这个温暖的集体。

这些细碎而暖心的回忆，即便过去这么多年，只要一想起检验科，第一个浮现在脑海里的，就是她带着微笑给我讲解检验基本功和操作方法的身影。

军营处处藏惊喜，多姿多彩寄期许。

增添专业长见识，爱岗习武再出彩。