全文长 1400 字，阅读大约需要 2分钟
每逢暑假来临，总能听到一些针对教师假期“阴阳怪气”的声音，比如一些自媒体评论区散布着“真爽啊，一年歇三个月还拿工资”“我们打工人全年无休，你们凭什么躺平”一类的言论，酸不溜秋的，看了既好笑又好气。
奇了怪了，老师们放个假，碍着谁了呢？老师也是人，需要休息，需要充电，需要从从容容地拥有自己的生活呀！再说了，老师放暑假，于法有据，《中华人民共和国教师法》第七条明确规定教师享有寒暑假期的带薪休假权利；于理应当，学生都放假了，让老师集体守在校园大眼瞪小眼么？老师们经历一学期高强度的工作后，劳累的身心，本该有个放空的时刻。
但有些人不这么想，在他们眼中，谁的工作不苦不累？谁还没有个加班加点？我们都在忙而你却放假，这就是你的不对了。所以，许多奇葩事儿一再上演——前几年不是有老师暑期在朋友圈发了落日、露营和火锅照片，被班上家长截图举报至学校和教育局么？理由是“整天吃喝玩乐，不配为人师表”；成都有位老师发了张迪士尼游玩的照片，被家长扣了一顶“推崇西方文化”的大帽子……今年不知道还会不会有人挥舞着道德审判的大棒子，瞄准老师的微信朋友圈，准备再来一记“当头棒喝”。
可这些朋友们真了解老师的日常么？在他们眼中，是不是以为老师平常就是在办公室里喝喝茶，拿本书上讲台念一念，一天就算过去了？殊不知，老师的每一天，都不轻松；老师的暑假，来得更不容易。
有人说老师们的暑假是拿健康换来的，《2022年中小学教师心理健康状况调查报告》显示，我国中小学教师每周平均工作时长为52.36小时，超出法定工作时间12.36小时。也就是说，每个工作日，老师平均要多干将近两个半小时的活。除了繁重的教学任务，还有全天候的学生安全责任、无休止的迎检材料、没商量的验菜催缴保险等各种非教学任务，让不少教师疲于奔波，无暇他顾。前几天记者在西北某省调研，问老师们常年劳累有没有落下咽炎等职业病，老师们哄堂大笑，说这年头谁还把咽炎、腰椎间盘突出、甲状腺结节当成职业病？笑声背后，是说不出的苦涩。
对许多老师而言，两个月假期，是用十个月的积劳、透支、亚健康换来的。所谓的寒暑假，不过是把平日多付出的那些工时集中补偿一点，给自己一个疗愈的时间窗口。
但即便名义上放了假，许多老师还并不能迎来真正的休息——暑假期间无意义的强制值班、强制性地打卡填报、巡河巡街、“暑期托管”、非必要进修培训等名目繁多的任务，都盯着教师这几天时光呢！暑假本应是让教师回归生活、陪伴家人、自我沉淀的时光，今天一个值班的活儿，明天一个巡查的安排，最终被异化为另一种形式的“加班”，到头来，老师的暑假被一点点地就这样被“偷走”了。
前一阵，教育部办公厅印发《关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》，明确提出“要合理安排教师暑期休整，保障教师的法定休假权益，让教师能够在假期调整身心，以更加饱满的状态投入新学期工作”。不仅明确了教师暑假休息的权利，而且给出了减负保休、让教师以良好状态回归课堂的理由，为教师兜底，令人暖心。
一个被耗空的老师，很难在新学期给学生带去有温度、有激情的课堂。吹灭别人的灯，也不会让自己更亮。所以，假如你不是教师，请对教师的暑假多一些理解，如果你身边有当老师的朋友，暑假发了一条朋友圈，请给他们点个赞；假如你是一个校长，也请多替老师们想一想，少一点不必要的值班，少一点形式主义的培训，把假期真正还给老师——尊师重教，就从尊重老师的这个假期开始吧。
创新人才是国家核心竞争力的关键支撑。党的二十大及二十届三中全会明确部署“加快建设教育强国”“培养拔尖创新人才”，《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》等政策，锚定普通高中多样化特色发展核心方向，推动普通高中多样化、特色化发展，夯实拔尖创新人才早期培养根基，是落实立德树人根本任务、促进学生个性化全面发展的必然要求。
本次活动立足新时代基础教育高质量发展要求，聚焦办学同质化、创新人才培养路径单一、学科教研命题适配性不足、新课标新高考教研落地薄弱四大核心痛点，依托东北育才学校七十余年拔尖育人、特色办学、校本教研深厚积淀，联动全国标杆名校、课标命题专家、学科教研名师，搭建“校长办学治理+学科教研提质”双轨交流平台。活动既研讨普高特色化办学顶层设计与创新人才贯通培养范式，也聚焦六大学科攻坚“三新”背景下命题建构、真题解构、学情诊断、试题研判核心能力，实现办学治校与学科教研双向赋能，助力区域高中教育均衡优质、特色创新协同发展。
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
来源丨中国教师报 作者：黄老英雄
编辑丨智库君
我们在一起，可以成为改变的力量！
热门跟贴