“读万卷书，行万里路”。游学作为打通学校与社会的“行走课堂”，已成为中小学素质教育的重要载体，有助于“神兽们”度过一个有意思又有意义的暑假。

游学古已有之，随着时代的变迁不断“转型升级”，更加注重研究和探索特定的领域或主题，呈现两大突出特点：

一是研学主题百花齐放，多元赛道同步发展。名校研学常年火爆，清华、北大等顶尖学府暑期预约一票难求，成为学生励志首选；红色研学持续走红，各地依托纪念馆打造分层课程，借助数字人、实景演出、剧本推理等科技手段活化历史；考古、自然科普成为新晋热门，浙江等地推出完整考古体验线路，设置模拟发掘、文物修复等实操项目。

二是体验模式升级，沉浸式体验成为主流。传统走马观花的单向讲解逐渐被淘汰，高校科研实验室参观、红色数字体验馆、考古实操工坊、跨学科联合研学等新型产品不断涌现。不少学校借鉴多学科联合授课模式，把航天、历史、自然等内容融入实地研学。

随着研学活动的火爆，由于行业准入门槛低，经营主体良莠不齐，缺少统一规范，服务质量悬殊，打卡化、商业化等乱象相伴而生。

一是重游轻学，“游而不学”“学而不研”，依然存在不同程度的形式主义问题。比如，名校研学只在校门等关键节点打卡合影，纯粹“到此一游”；红色研学流于穿红军服拍照，缺少深度历史研讨；自然、考古研学简化观光，没有配套探究课题；课程设计粗糙，分层体系缺失，一套内容面向所有学生；不少行程只有游览流程，缺少前置预习、现场探究、课后复盘，“研”的环节完全缺失，学生看过便忘，实践教育效果微乎其微。

二是商业过度异化，虚假乱象频发。有的研学宣传货不对板，打着名校博士、独家科研体验的噱头，实际仅兼职大学生简单分享。不少家长受攀比心理影响，盲目追捧名校研学，部分机构借机炒作，清北等名校预约名额供不应求，催生黄牛代预约、校内师生有偿报备牟利的灰色产业链，热门基地暑期客流过载，体验效果大打折扣。此外，伪研学层出不穷，如组织学生非法进山“淘晶”，破坏山体植被、违反矿产法规，打着科普幌子牟利，误导未成年人价值观。

研学的意义在于边走边学、边学边悟，达到寓教于乐、融学于趣的效果。面对诸多乱象，亟待多方发力，规范提升质量，为孩子们提供真正有益、有趣又有味的研学项目。

首先，严管市场乱象，遏制过度商业化。完善行业准入制度，规范研学机构资质、指导师从业标准，建立教育、文旅、市场监管多部门联合整治机制，常态化巡查无证机构、伪研学项目。出台标准化服务合同，强制公示课程内容、分项收费、师资配置，对校内师生倒卖入校名额的行为从严处置，严厉打击名校虚假宣传、夹带购物、非法野外研学等行为。

其次，优化资源供给，破除扎堆内卷。引导家长理性看待名校研学，鼓励学生选择适配自身兴趣的本地院校、文博场馆，拒绝攀比式高价游学，让研学回归育人本质，而非社交攀比的工具。热门高校分时段扩容预约，开设官方志愿讲解、主题研学路线，挤压黄牛生存空间。大力挖掘本土资源，依托本地红色遗址、考古点位、乡村田园打造常态化短途研学，落实就近研学政策，减少长途奔波与高额开销。同时上线数字展馆、线上研学资源，分流线下客流。

研学不是一场说走就走的旅行，学校不能做甩手掌柜，应该与研学公司进行充分协商沟通，确保研学旅行围绕“学”展开。课程设计要有针对性、趣味性、体验性与互动性，以学段为标准设计差异化内容，深耕分层课程，筑牢研学教育内核，推动跨学科融合，把更多的知识信息、审美体验等贯穿于旅游之中。

研学的核心是“研”与“学”，旅行只是载体。如今研学市场蓬勃发展，为青少年搭建了走出课堂的成长平台，但打卡化、商业化等乱象不断侵蚀其教育价值。唯有褪去浮躁，研学才能回归育人本真，让行走的课堂真正助力青少年开阔眼界，实现“读万卷书，行万里路”的教育初心。