为深入贯彻落实“健康第一”的教育理念，扎实推进“全员心育”队伍建设，进一步提升教师心理健康教育工作的专业素养与实操能力，切实筑牢学生心理健康防护网，重庆两江新区中小学教师在上级部门指导下，组织开展的教师心理健康教育能力B级集中培训于近日圆满完成全部学习内容，顺利落幕。重庆市江北中学350余名一线教师和两江兼善中学110余名教师参与培训。
本次集中培训在7月3日至7日展开，围绕“理论政策、专业技能、专业成长”三大模块展开，聚焦班级学生心理健康教育、团体辅导、危机识别与干预、家校沟通等心理健康教育B级能力的核心任务，邀请来自高校、教研机构、一线学校和医疗机构的10名知名专家，为参训教师带来了一场精彩纷呈的心育盛宴。
重庆第二师范学院家庭教育学院院长杨宇孛教授以《从浅层联动到深度共生：家校社协同育人视域下的家庭教育指导新生态》为题，从“家”字的汉字演变切入，系统解读《家庭教育促进法》规定的九种育儿方式，提出构建“全生命周期视域下的大家庭教育”理念，为家校协同育人打开了新思路。
西南政法大学副教授严文强带来《从孔子、庄子到萨提亚：对话激发内驱力》专题讲座，将孔子育人智慧与萨提亚冰山理论相融合，强调以温暖姿态让孩子“被看见”，为教师提供了传统文化与现代心理学交融的独特视角。
巴南区教师进修学院德育教研员周小均以《激发内驱力：校园里的积极行为设计》为题，通过沉浸式互动游戏和鲜活案例，指导教师设计学生乐于参与的活动，让“内驱力”从理念走向可操作的教育实践。
中国教育学会班主任专委会副秘书长刘俐宏带来《用最柔软的力量轻叩心扉》专题讲座，从净化语言场、班主任角色转型、班级规则到文化三个维度，为班级柔性管理与文化育人提供了清晰路径。
南岸区教师进修学院心理健康教研员刘莎主讲《中小学个案辅导的分层评估与深度谈话技术》，提出“三层评估金字塔”框架，帮助教师精准识别学生心理问题层级，并系统讲解“连接——倾听——重构——赋能——锚定”五步深度谈话法，切实提升了个案辅导的规范性与有效性。
重庆师范大学副教授陈娟带来《校园心理剧的创编与实施》专题讲座，系统讲解独白、替身技术、镜观等心理剧实用技术，帮助教师掌握“以剧育心”的专业方法，为心理健康教育提供了生动活泼的载体形式。
沙坪坝区教师进修学院特级教师麦莉主讲《团体心理辅导的方案设计与操作》，系统梳理团体辅导的四大基本结构，强调班级团辅应坚持发展取向、资源取向、价值中立三大理念，为教师开展团体辅导提供了清晰的操作框架。
巴南区教师进修学院心育教研员霍颢带来《心理健康教育主题活动的设计、实施与评价能力》专题讲座，现场示范心理教育活动的科学设计流程，从目标设定到效果评估全链条覆盖，提升了教师设计心育活动的能力。
重庆大学附属仁济医院睡眠心理科主任高东教授带来《心理健康与睡眠健康》专题讲座，引用钟南山院士观点指出情绪长期低落会使免疫力下降20%以上，强调“健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病”，系统讲解良好睡眠的三大要素，帮助教师从身心健康一体化角度关注学生状态。
渝中区精神卫生中心刘建华医生主讲《中学生“厌学——休学——复学”全周期心理干预探索》，系统介绍“医学评估——心理评估——学校联合评估”三级评估体系及四阶段阶梯式复学方案，为教师应对复杂心理问题提供了专业、系统的干预路径。
此次培训虽已落幕，但心育能力建设的脚步永不停歇。学校将持续深化培训成果辐射，完善“班级、年级、学校”三级心理预警体系；同时强化医教协同联动，构建“家校医社”四位一体协同干预网络，让每一位教师都成为学生心灵的守护者。
教育是心灵与心灵的对话，健康是成长与成才的根基。江北中学将以此次培训为新起点，用专业守护心灵，用温度陪伴成长，共同筑牢学生心理健康防线，为每一个孩子的健康成长保驾护航。
（图文/重庆市江北中学校）
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