教育减负的口号喊了很多年，而且确实要实行，却最终收效不大。其实教育减负是一个骗局，只是骗了那些劳动者的孩子，或者说骗了那些收入比较少的家庭中的孩子。
本来教育是公平公正的，可是资本进入教育以后，把教育打造成产业化的东西，让教育走上了产业化道路，实际就是把教育打造成圈钱的产业，要不断提高学费，不断扩招。致使很多孩子都能读大学，说是教育改革的结果，给很多孩子读大学的机会，是社会主义优越性的体现，实际是资本无限扩张的体现。以前教辅机构大发展的时候，很多辅导班都出现了。不但有小学辅导班，而且有大学辅导班，有各种各样的文化课辅导班和艺术课辅导班，还有跆拳道辅导班、游泳辅导班、奥数辅导班。似乎学生不上辅导班，成绩就好不起来，或者说上了辅导班，成绩就一定好，实际只是资本宣传的结果。很多学生上了辅导班之后，掏了辅导费，效果并不一定明显，却不能找老师退费。有的辅导班是社会人士出资兴建的，是私立的，有的根本没有备案，还有的是学校的老师自己私自办的，简直铺天盖地。很多城市里的家庭负担不起辅导费，挣钱太少是一个原因，盲目跟风也是一个原因。看到别人家的孩子进辅导班，自己家的孩子也要进。在这种盲目攀比之下，辅导班蔚然成风，结果教育成了军备竞赛，也成了家庭财产与人力成本的竞赛。在这种情况下，教育部发布了减负的命令，要贯彻执行，就是老师精讲，不要讲太多知识，孩子要精练。学校方面要减少学生的课业负担，而考试的指挥棒却变得异常诡异。
考试次数减少了，但考试的内容多了，甚至题量增大，出现了和社会实际相结合的题型，就是人们通常说的应用题，结果难度比那些死题要大得多。有学生总是刷题，以前能刷出高分，减负以后似乎刷不出太高的分。因为很多题都和应用场景有关系，而应用场景又是他们缺乏的。因为他们大多被圈养在学校，不能出离学校半步，怕出危险，不但外出春游和游泳被取消了，而且体育课上跑步的次数少了，铅球、铁饼、标枪等危险的项目被取消。学生体质出现很大的问题，可是每年上报的数据都是正常的，而且达标率很高，主要还是基层的体育老师造假。因为教育局允许他们造假，不造假数据，报到教育局，教育局是不能往上呈报的。如此一来，教育减负的结果就是让很多贫穷人家的孩子学不好，而那些富人家的子弟却可以从小找老师辅导，搞一对一辅导，还可以进一些辅导班学习。而这些辅导班是社会人士办的，和一些官员有勾结，或者说官员当了这些辅导班的庇护伞，以至于这样的辅导班常年开班，并不会被取缔。有钱的人家孩子学习一定好，除非这个孩子天生智力不全，而没钱人家的孩子即便智力很好，也不一定能考上重点大学，甚至在减负的口号下变得散漫，随便犯纪律，自暴自弃，而不会在学习方面上进了。
教育本来是公平公正的，却从一开始就不公平公正，尤其是权贵家的孩子和普通人家的孩子，看似处在同一起跑线上，实际差距是很大的。因为权贵家的孩子从小就可以接受老师的单独辅导，从小接受优良的教育，简直在教育的赛道上开上了跑车。而贫穷人家的孩子在教育的赛道上只能徒步而行，有的还要拉个小推车，车上坐着父亲或母亲。在这样的赛道上比赛，差距是很明显的。这个时候教育减负的政策下来了，学校要减负。最终弄得很多贫穷人家的孩子上不了辅导班，而权贵家的孩子偷着上辅导班，偷着找老师辅导，却不会被查。最终成绩的优劣也是可想而知的。社会仍然是倾向于权贵，连同被视为公平公正的教育也是如此。权贵家的孩子大学毕业后能找到好的工作，因为权贵之间会互相安排子女到重要的部门，甚至为了安排子女而改动某些单位的用人规则。普通人家的孩子就没有这样的待遇，大学毕业以后也找不到对口的工作，有的要考公、考研或考编，还有的直接进入底层打工，当了快递员和外卖员。如果在减负的政策下，他们并没有减负，而是认真做题，认真问老师问题，不断努力。那么他们的成绩有可能一直好下去，而不会在减负的环境下变得越来越差。
社会层面似乎需要大量的廉价劳动力。权贵家的孩子定然不肯做廉价劳动力，而普通人家的孩子要做廉价劳动力，于是资本进入教育行业运作，不但大学扩招，而且中学也扩招。看似在下一盘大棋，讲究教育的大格局，大方向，实际是在剥削和掠夺接受教育的人。既然教育是为国家培养人才，那么所有的教育费用都应该由国家承担。就像老牌资本主义国家一样，只要孩子入学，家里就不花一分钱。不管是校服费，还是资料费。不管是坐校车的费用，还是学费以及餐饮费，都由国家负担。因为教育是为国家培养人才的，而不是赚钱的。可是在社会主义国家却实现不了教育免费，而是让每一个接受教育者付出，或者说让接受教育者的家庭付出，怎么说都是不公平不公正的。既然现状如此，那么就不要提教育为国家培养人才，也不要说教育是百年大计。教育被资本改写以后，减负的骗局就来了。或者说教育完全被资本支配。那么办辅导班是资本运作的结果，消除一定的辅导班，实现辅导市场的重新定位，重新确定格局与方向，也是资本运作的结果。看似是权力系统规范，实际是受了资本运作的影响，不得不规范。看似给孩子减负，实际是一种市场行为。因为在以经济发展为中心的前提下，几乎所有的政策都要顾及经济发展，而不是顾及什么公平与公正，更不是顾及教育的公益化特征。
教育减负只是一种号召，真的使用起来就难上加难。以至于很多学校阳奉阴违。这样是对的。因为这学校里面还是普通人家的孩子居多，权贵家的孩子比较少，要想让普通人家的孩子和权贵的孩子处在同一起跑线，那么普通人家的孩子就要付出百倍的努力。只是空喊减负，而考试难度增加，题量增大，绝对是一种筛选，要鼓励绝大多数人读大学，把他们榨干榨净之后，抛向社会，抛向市场，让他们成为市场的廉价劳动力。难怪现在人们不生孩子了，主要还是生孩子和养孩子成本太大了，甚至有的年轻人不结婚了，似乎他们早已经识破了这种减负的骗局。
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