《心理课 怎么磨
——心理教师实战进阶手册》
当心理课堂逐渐聚焦学生的真实成长，当心理教师的专业深耕慢慢受到重视，我们愈发需要贴近一线的实战参考，在课堂打磨的路上稳步精进。
《心理课 怎么磨——心理教师实战进阶手册》一书为心理教师的课堂打磨与专业成长，提供系统扎实的一线实践方案。
心理课，是心理老师的立身之本，也是师生情感联结的纽带，更是动态生成、鲜活可观的学生心理成长档案。但上好一堂心理课，从来都不是一件简单的事。从1.0版的雏形初现，到n.0版的不断完善，每一次迭代背后，都有着难以言表的思索与磨砺。即便是一个已经相对成熟的设计，面对不同的学生，依然可能遇见各种未曾预料的课堂生成。
周隽 杨琳琼 等 著
华东师范大学出版社
978-7-5760-7133-7
99.80元
本书秉持“深挖一口井，上好心理课”的目标，收录各学段优质心理课教学设计，还原心理课堂的实然状态，以及对其应然状态的实现和打磨。除了呈现教学设计从1.0到n.0版本“设计—试讲—困惑—反思—改进”的动态打磨过程以外，增加n.0版本详案，为教师提供可参考的教学设计全过程。在回归课堂之余，聚焦教学实践中怎么通过活动设计、有效提问、追问和回应，创设开放灵动又有温度、深度和广度的心理活动课课堂，为基层心理教师提供“鱼”“渔”兼备的实用参考书。
作者简介
周隽，教育心理正高级教师，上海市格致中学心理教师，黄浦区学科带头人，华东师范大学应用心理专业学位硕士研究生行业产业导师，开明心理健康教育研究院特约教研员。
杨琳琼，上海市三林中学心理教师，高级教师，浦东新区学科带头人，华东师范大学应用心理专业学位硕士研究生行业产业导师。
目录
序言 念念不忘 必有回响
1 辉煌是我
2 给名字以力量
3 破解我的成长密码
4 我的“昼”与“夜”
5 人生超市
6 做自己还是做罐头
7 好奇探索世界
8 桌上有颗棉花糖
9 抱抱“暴暴”
10 输得起才能赢
11 假如生活卡住了我
12 考试压力那些事
13 被爱点亮的时光
14 我的交友扫雷地图
15 “对不起”要怎么说出口
16 “孤勇者”旅程
17 粉与蓝
18 我的爱情词云
19 “黑箱”探索
20 如果人生遇见“O”
21 请你这样纪念我
22 过河
后记 与你相遇
好课如琢，磨课亦是磨心
文 | 周隽
五年，弹指一挥间。
《心理课 怎么玩——心理教师实战进阶手册》自出版以来，承蒙各位同仁的厚爱，收到了很多温暖的反馈。能够隔空和各地的兄弟姐妹们共读一本书，是我们的荣幸。2023年，在喀什，热情的维吾尔族老师走过来，一边拥抱我，一边说：“我太开心了，终于见到了您。”那一刻，我惊喜而感动。那本书，真的可以成为一颗种子，生根发芽、开花结果。
五年里，也常会有老师来询问：
“过河”这节课是怎么上的？
“如果你是九十九”中，为什么学生设计的实验是100？
书中的课例有没有详案？
2024年末，格致150周年校庆，我上了一节展示课“辉煌是我”。学生们课堂上的分享、课后和老师们的讨论，同一个主题在不同班级的反应，让我有了一个冲动——要不写一本《心理课 怎么玩——心理教师实战进阶手册》的2.0版吧，既解了1.0版留下的惦记，也看看这五年来我们的成长。
《心理课 怎么磨——心理教师实战进阶手册》这本书不仅会呈现一节心理课从1.0版到n.0版的迭代过程，还会详细呈现其中某版的课堂实录及反思优化，重在关注课堂的开放和深入、提问的有效和回应的适切。我们对照教学设计、上课录像和逐字稿反复打磨、改进和实践。磨课磨稿很磨人，但也越磨越有味道。
我们不只是打磨教案、雕琢语言，更是一场向内的自我关照。反复推敲的每个环节，都是我们在叩问自己：是否真正看见了学生的需要？是否为他们留出了足够安全和被看见、听见的空间？是否透过他们的已知，引领其向更广更深的维度拓展？是我们和学生一起上了一节生命共同成长的课，还是学生陪我们或配合我们上了/演了一节我们想上的课......当模糊的感觉变成清晰的逻辑，当教学设计褪去华而不实的形式回归朴实的本质，在这个不断反思与推翻重建的过程中，在这“磨人”的锤炼中，我们在专业成长的道路上走得更踏实。
写稿磨稿期间，有老师在新学期实践n+1版设计的基础上提出了n+2版的思考，有老师同课同构或不同学段同课异构，有老师将磨课的思路和方法在教学教研中践行......不同课堂的实践尝试与反馈，让教学设计的落地和优化更加多元饱满，这也正是我们写这本书的初心和愿望。
这本书呈现的不是静态的课例，而是心理老师在专业成长路上都可能会遇到的从困惑、卡点甚至沮丧中不断思考、探索、突破和成长的过程，是我们和心理课、我们和学生、我们和自己、我们和大家相互扶持、共同成长的故事。期望这本书带给大家的感觉，就像我们在一起闲坐聊天，有彼此联结的温度、有思维碰撞的广度，也有磨砻镌切的深度。
这依旧是一本需要大家边看边思的书，书中呈现的课例也不是终结版，心理课的设计、实施和反思打磨永远都在路上。法无定法，平面设计的效果如何，课堂和学生最有发言权。
好课，是“磨”出来的。
愿这份“磨”出来的光，能陪伴更多同行者的路。
选自《心理课 怎么磨——心理教师实战进阶手册》序言
编辑：朱小钗
制作：窦欣玥
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