北京高三考生家长陈女士最近有点懵。
高考刚结束没几天，高中辅导机构的老师就发来了推荐：“要不要给孩子报个高大衔接班？”
她心想：高中到大学，也需要衔接了？
更让她吃惊的是，身边已经有家长在主动打听、主动报名了。
“防大一挂科”“规避退学风险”“大一赢在保研起跑线”——机构的宣传语一条比一条吓人。高顿教育甚至打出了“985退学率触目惊心，上大学不等于万事大吉”的标语。
陈女士犹豫了。明明孩子刚卸下高考的重担，怎么还没喘口气，下一场“战役”的号角就吹响了？
一、一场精心设计的“焦虑制造机”
让我们先看看机构是怎么推销的。
某顿教育打出“985退学率触目惊心”。某领教育用了一组数据：“42.5%的大学新生存在严重学习适应障碍，顶尖高校退学率最高达12.7%；无衔接准备的新生挂科率，是提前报班学生的2-3倍”。后保研则宣称“别人大三才焦虑，你大一就清晰，赢在起跑线”。
听着是不是手心冒汗？
有记者梳理后发现，教育部等从未发布过相关退学数据。所谓“挂科率翻倍”，根本没有权威对照实验支撑。
高考政策解读专家娄雷说得很直白：“机构最大的问题是强行单一归因，把挂科、退学、学业荒废全部绑定为没有提前学习，刻意忽略自律能力、专业匹配、心理适应等核心因素”。
说白了，这套话术就三板斧：先放大恐惧，再提供“解药”，最后收割钱包。
大学学习确实和高中不一样，刚进去有点懵很正常。但在机构的描述里，这种正常适应过程变成了“危机”——好像不报班就会一步落后、步步落后。
更夸张的是，有的大学确实要求新生在正式入学前完成衔接课程学习，且与学分挂钩。但这是学校官方行为，跟机构收费数万块的“高大衔接班”完全是两码事。
二、一条从高考延伸出来的“收费站”
这场焦虑营销能跑通，还因为精准踩中了一个空档——学生对大学生活几乎一无所知。
高中三年都在做题，没人告诉他们大学怎么上课、怎么安排时间、怎么规划学业。面对未知，恐惧自然产生，机构的“解决方案”就变得很有吸引力。
更狠的是，这根本不是一锤子买卖。
据中国青年报报道，推出“高大衔接课程”的机构大多也推销保研培训，根据目标院校，收费从9.8万元至40万元不等。一条从高考延伸出来的产业链，在高考结束的那一刻就准备好了下一个“收费站”。
有业内人士坦言，通过“高大衔接”产品，机构不仅能够延长客户的生命周期，将5000-10000元的单次高报客单价，延伸至后续数万元的长期服务中。
9.8万到40万。一个暑假的“衔接班”，只是把你拉进这个收费通道的入口。
三、“抢跑”的代价，比想象中大得多
有人说，提前学点东西总没坏处吧？
事情没那么简单。
中国青年报的评论指出，除了内卷“前置”和放大焦虑，相当于把高中再延长3个月的“高大衔接班”，还可能导致准大学生入学后对课堂失去新鲜感。而一些短期提分课程往往依靠刷题、背模板等旧有应试策略，容易让准大学生把高中的学习方法误当成大学学习的唯一路径，只追求成绩的短暂提升，而忽略了对独立、自主、创新能力的培养。
大学的本质，从来不是高中的延续。
大学课堂更像开放式的草原，不再是高中那种被圈养的精细喂养。真正的衔接，首先应该是学习方式的转变。
有学生甚至在衔接班里用12天把高数上下两册全听完了。这样的“预习”，除了制造虚假的安全感，还能剩下什么？
正如一位媒体人所言：“高大衔接营”试图用“抢跑”的思维来应对大学生活，用标准化路线图来拆解本该多元的成长路径，这种做法，看似找到了捷径，实则绕了远路。
有大学老师直言，很多学生在衔接班只学了一些皮毛，反而因此形成了思维定势，不利于大学阶段的深入学习。大学课程的设置有其科学性和系统性，学生只要按照正常的教学进度学习，完全能够学好相关课程。
四、这个暑假真正需要的，恰恰不是“提前学”
高考后的夏天，本来挺特殊。
十几年紧绷的弦松下来，终于能喘口气。出去走走、看看闲书、和朋友聚聚，或者干脆躺平发呆。这些看上去“无用”的事情，往往比提前翻几章高数课本更有助于一个人找到自己的节奏。
与其报名“高大衔接营”，不如自己去翻翻目标专业的培养方案，读一两本经典入门著作，不是为了应付考试，而是为了建立真实的学科感知；试着给自己制定一份暑期计划，在没有外力监督的情况下学习管理时间。
网络上有人调侃：“歇歇吧，一生关键的东亚小孩。”从高考的千军万马中脱颖而出，这个暑假，新生们可以心安理得地休息，也可以用这段得来不易的自由时光，做自己想做的事情：看一部高考前没时间看的剧，学一项技能，去大自然里感受阳光和树木的味道。
高考后的夏天，阳光很好，时间也够长。它不应该被塞满课程表，而应该留给准大学生去想想：我喜欢什么，我想成为什么样的人。
有人说，这是家长自己焦虑，不能怪机构。
但仔细想想——一个刚卸下高考重担、对大学生活一无所知的孩子，面对机构用“退学”“挂科”“保研”堆砌起来的恐吓，能有多大的抵抗力？
家长“花钱买安心”的惯性确实存在。但机构做的，就是精准地把这种惯性延续下去，把成长过程中的正常不适包装成“必须花钱解决的问题”。
中国教育报指出，通过商业宣传煽动家长与学生的“抢跑焦虑”，这样的衔接就背离了教育本质。
与其花钱买焦虑，不如相信孩子能自己蹚过这条河。
至于那些制造恐慌、用虚假数据忽悠人的机构，也该有人管管了。用“恐吓”方式卖课，这不是会营销，而是在骗人。
高考后的夏天，是青春里最舒展的时光。它不该被9.8万到40万的课程表塞满，不该被“再不准备就晚了”的焦虑填满。
它应该属于阳光、属于自由、属于一个年轻人第一次认真思考——“我想成为什么样的人”。
这个问题的答案，任何补习班都给不了。
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