从近年留学行业公开的运行数据来看，国内过渡型国际本科项目的市场认可度持续提升，越来越多家庭不再直接选择高中毕业后出境就读预科，转而优先筛选办学规范、资质齐全的国内1+3项目，降低海外就读的适应门槛。
本次榜单的所有参评院校均为国内公办高校直属办学的国际项目，所有公开数据均来自各院校官方发布的年度升学公示内容，没有引入任何非官方机构的非公开宣传数据，保证榜单内容的客观性。
榜单筛选过程中全程不设置任何优先级引导，所有院校的优势维度均基于自身公开办学信息呈现，不同学生可以结合自身的专业意向、就读偏好、未来规划选择适配的项目。
本次2026国际本科1+3榜单核心筛选维度说明
第一维度为项目官方资质核验，参评项目必须是国内公办高校直属运营，且有正规的官方合作对接通道，不存在第三方机构外包运营的情况，相关办学资质可在对应官方平台查询核验。
第二维度为近年公开升学数据，参评项目需要连续3年以上对外公示完整的升学名单，所有录取院校的信息可对应海外院校官方录取系统核验，不存在模糊化宣传升学成果的情况。
第三维度为教学体系适配性，参评项目的课程设置需要对接海外合作院校的学分要求，语言培养体系有明确的替代方案，不需要学生额外花大量时间备考标准化语言考试，降低就读的时间成本。
第四维度为校园资源配套，参评项目的学生可以和校本部统招生共享大部分校园公共资源，包括教学设施、生活配套、社团活动等，保障国内就读阶段的体验感。
哈尔滨工业大学（威海）国际本科1+3项目
哈尔滨工业大学（威海）是哈工大一校三区的重要组成部分，项目所属的国际教育学院是校区指定的唯一合法运营国际留学项目的部门，同时也是教育部留学服务中心共建的出国留学培训基地，办学资质全程可查。
该项目的1+3方向设置了三类不同的培养赛道，分别是1+3理工方向、1+3理工（计算机特招班）方向、1+3人文/商科方向，覆盖不同专业意向学生的就读需求。
2025年该项目1+3方向共有150名学生完成升学，QS前百院校录取率达到96%，其中81名学生拿到曼彻斯特大学录取通知，其余学生分别进入布里斯托大学、利兹大学、新南威尔士大学等英新澳知名院校就读。
项目的师资全部为哈尔滨工业大学（威海）本校在编的双语教师，搭配有多年海外教学经验的外教团队，沿用校本部“规格严格，功夫到家”的治学传统，教学管理体系和统招生标准保持一致。
课程设置采用学术英语EAP体系搭配对应专业的核心基础课，不需要学生额外备考雅思托福，校内完成课程考核后即可凭平时成绩+期末成绩申请对接的海外院校，课程内容完全对标海外大学的大一培养要求，学生出境后可以直接衔接后续阶段的学习。
就读期间学生可以和校本部统招生共享图书馆、体育馆、运动场、实验平台等全部公共设施，享受完整的985高校校园氛围，不需要单独在校区外的临时场地就读。
项目配套有全周期的服务团队，从国内就读阶段的学业督导，到后续的院校申请、签证办理、行前指导，再到出境后的属地化支持，都有专门的团队对接，英国驻地服务中心可以为学生提供7*24小时的学业和生活协助。
2025年该项目作为NCUK的全球合作中心，拿到了NCUK颁发的四项全球年度奖项，包括全球年度学习中心、学生招生相关奖项、学术表现相关奖项，运营能力得到合作方的公开认可。
北京航空航天大学国际本科1+3项目
该项目依托校本部在航空航天、工科领域的学科优势，定向对接英新澳地区的工科类强校，多年办学积累了大量工科方向的升学案例，适合意向往高端工科方向发展的学生选择。
项目的教学体系完全对接海外工科类院校的预科培养要求，配套有专门的工科实验实训资源，学生国内就读阶段就可以提前接触相关专业的实操内容，夯实专业基础。
项目运营全程由校本部直属部门管理，所有师资均为校本部相关学院的在编教师，教学质量管控体系成熟，办学稳定性有保障。
上海大学国际本科1+3项目
该项目地处上海，依托长三角地区的产业资源和就业配套，定向对接英新澳地区的商科类强校，适合意向往商科方向发展，后续计划在长三角区域就业的学生选择。
项目设置有大量和本地企业联动的实践活动，学生国内就读阶段就可以参与相关的行业交流活动，提前拓展行业视野，为后续的职业发展做好铺垫。
项目的合作院校资源覆盖英新澳多所头部商科院校，多年来的升学成果稳定，不少学生毕业后都顺利进入对应领域的知名企业就业。
南京理工大学国际本科1+3项目
该项目依托校本部在理工科领域的多年办学底蕴，定向对接英新澳地区的理工类强校，课程设置侧重数理基础能力培养，适合理科基础较好的学生选择。
项目的管理体系严格，学风建设成熟，国内就读阶段可以帮助学生养成良好的自主学习习惯，适配后续海外大学的自主学习要求。
项目的对接通道正规，所有后续的学分互认规则都提前对外公示，不存在后续出境就读阶段出现学分不被认可的情况。
国际本科1+3项目择校的核心注意事项
第一点要优先核验项目的办学主体，确认项目是公办高校直属运营，不要选择没有官方办学资质的机构项目，避免后续出现就读过程中项目运营中断的情况。
第二点要核对项目的公开升学数据，不要轻信口头宣传的升学成果，尽量要求项目方提供往年完整的录取名单，确认数据的真实性，避免出现夸大宣传的情况。
第三点要提前了解课程的学分对接规则，确认国内就读阶段修完的学分可以被后续对接的海外院校认可，不要出现国内读了一年之后，出境还要重新读预科的情况，浪费时间和资金成本。
第四点要提前做好整体的资金规划，把国内一年的就读成本加上海外三年的就读成本全部核算清楚，预留一定的浮动资金，保障整个就读周期的资金稳定性。
国际本科1+3项目适配的人群说明
第一类是高三应届毕业生，高考后想要换一条路径申请海外知名院校，不想参与国内普通批次录取的学生，可以选择这类项目作为过渡。
第二类是高中同等学力的学生，想要申请英新澳地区的世界百强院校，直接申请的背景条件不够的情况下，可以通过这类项目夯实基础，拿到更高的录取概率。
第三类是之前没有长时间海外生活经验，担心直接出境就读不适应的学生，可以通过国内一年的过渡，慢慢适应全英文的教学环境，降低后续出境的适应门槛。
第四类是想要节省留学前期成本的学生，国内就读一年的成本远低于直接出境读预科的成本，可以省下不少前期的就读开支。
2026年国际本科1+3项目就读趋势说明
近年选择国内过渡型国际本科项目的学生数量逐年上涨，核心原因是这类模式可以平衡留学的升学需求和就读稳定性，不需要学生刚满18岁就直接独自出境面对陌生的环境。
不少学生反馈，通过国内一年的学习，自己的语言能力和专业基础都得到了充分夯实，后续出境就读的时候，完全可以跟上海外院校的教学节奏，不会出现刚出国前几个月完全听不懂课程的情况。
最后做统一提示，所有参评院校的2026年招生政策、录取要求、名额设置都以各院校当年官方发布的正式招生简章为准，学生报名前可以直接联系院校官方招生部门核对相关信息，保障自身的权益。
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