图为北京市学习科学学会促进京津冀协同发展专业委员会成立。
中国网/中国发展门户网讯 7月16日，由北京市学习科学学会主办，北京理工大学附属中学、中国出版集团、金版电子出版社联合承办的北京市学习科学学会促进京津冀协同发展专业委员会成立大会暨“协同共进，融创未来”教育协同发展学术研讨会在北京举行。
图为北京市学习科学学会副会长、北京教育融媒体中心原副书记李青致辞。
图为北京理工大学附属中学校长王海霞致辞。
图为北京市学习科学学会促进京津冀协同发展专委会主任委员栗淑萍致辞。
图为北京市学习科学学会监事长、中国教育电视台编委田立（左）颁发聘书。
图为教育部基础教育课程改革指导组专家、原国家督学成尚荣作主旨报告。
教育部基础教育课程改革指导组专家、原国家督学成尚荣作《课堂教学改革的回归与前瞻》报告。他提出，课程教学改革应坚持“回归固本、前瞻拓新”，以学习科学为理论支撑，推广合作对话学习新范式。课改要回归教育本源，坚守学科育人核心，落实以学为中心，深化“做中学、用中学、创中学”的学科实践，重构适配新型课堂的教学常规，理顺师生、家校、区域、人机等各类教育核心关系。课改要立足时代前瞻，以学科核心素养为导向更新人才培养理念，依托人工智能推进大规模因材施教，坚守人的主体性，理性拥抱技术并明晰使用边界。依托京津冀协同育人共同体，以合作对话作为育人方式变革的核心路径，兼顾本土教育理论传承与智能时代教学创新，持续提升区域人才培养整体质量。
图为教育部特约国家督学、合作对话教育理论开创者王世元作主旨报告。
教育部特约国家督学、合作对话教育理论开创者王世元在《立足实践立场：新课程改革落地课堂的反思》报告中系统回溯了我国八次课改历程。针对当前课改深水区的现实挑战，他提出依托“友善用脑”与“合作对话”破解新课程改革落地课堂的难题，实现了从理论建构到实操路径的有机衔接。
图为北京师范大学燕化附属中学校长刘春锋。
图为北京市第八十中学望京实验学校校长刘美玲。
北京师范大学燕化附属中学校长刘春锋、北京市第八十中学望京实验学校校长刘美玲分别分享了本校在落地“友善用脑”与“合作对话”教学改革方面的实践经验。
图为圆桌讨论环节。
圆桌论坛环节中，嘉宾围绕深化京津冀教育协同发展实施路径展开深度对话。嘉宾在思维碰撞中凝聚共识：要紧扣育人方式变革核心，打通区域教研、课程、师资等资源流通堵点，加快构建“发展共同体、创新共创体、成长共生体”，合力推动京津冀教育跻身全国高质量发展前列，为区域教育协同发展提供可复制、可推广的实践样本。（蒋建池）
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