开场十几秒即进球、摔倒后一个“鲤鱼打挺”成功站起来……7月22日下午，首届北京市中学生人形机器人足球赛总决赛在清华大学附属中学开赛，不少观众感慨“真精彩”。
这场自4月启动的赛事，覆盖北京16个区及雄安新区，共吸引55支中学生代表队参赛。此次赛事设甲组24支、乙组31支两大竞赛组别，历经赛前培训、区域选拔、小组赛和淘汰赛多轮比拼，最终来自北京市第一七一中学的旗袭者战队获得了甲组冠军，来自北京市密云区第二中学的天工二队获得了乙组冠军。
来自北京市第一七一中学的旗袭者战队获得了甲组冠军，来自北京市密云区第二中学的天工二队获得了乙组冠军。新京报记者 李木易 摄
灵活应对突发状况，学生们在比赛中提升能力
“快回防回防”“现在是‘三前锋’状态”“2号如入无人之境”“好球！”……当天下午，在甲乙组各两支队伍会师总决赛现场，现场观赛的中小学生纷纷开启了“评论”模式，不时为精彩的进球鼓掌喝彩。
不过，处于赛场中央的人形机器人也会有让全场爆笑的“翻车”时刻，比如“守门员”一直对着球门立柱“面壁思过”、“前锋”一脚踢空、机器人队员找不到球等等。
人形机器人正在抢夺足球。新京报记者 李木易 摄
来自清华附中人工智能实验班的初一学生李井逸表示，看完比赛对人形机器人有了更多的了解，“有时候觉得它找不到球很傻，但是防守成功或者进球的时候就觉得特别精彩。”清华附中人工智能实验班的初一学生李浩睿则表示，人形机器人足球比赛十分精彩，“我们这周也要有一场2比2的人形机器人足球比赛，今天就是特意来观摩的。”
不少参赛队员也表示收获满满。
参赛队员、北京市十一学校石景山实验中学初二学生张湖玉表示，之前没看过机器人踢足球，没想到能有机会真正参与这场比赛。他提到，比赛中对于机器人出现的各种突发状况需要不断调整，这也让自己的能力得到了提升，“比赛中间是不能调整代码的，这就需要做好临时决策。”
获得乙组冠军的北京市密云区第二中学的天工二队队员罗亿表示，之前在人形机器人比赛没有经验，能拿到冠军很欣喜。在其看来，获得这样的成绩离不开技术团队的支持，“我们之前进行了大量的测试，所以在机器人调试上会更快一些。”
甲组冠军争夺赛现场，一个人形机器人运动员正在发角球。新京报记者 李木易 摄
今年8月将举行人工智能嘉年华活动
记者了解到，此次赛事打破传统科创竞赛的单一理论比拼模式，以人形机器人3V3足球对抗为真实工程应用场景，引导学生在机器人程序编写、硬件调试、机器视觉感知、竞技战术设计和团队协作过程中深化对具身智能技术的理解，在培养创新思维、跨成员团队协作全流程实操中，深度理解具身智能核心技术、同步培育创新思维、工程实操能力与综合问题解决能力，推动人工智能教育从书本理论学习转向真实场景创新实践。
机器人踢不到球怎么办、踢球的力度如何调整……为全面提升各参赛队伍技术竞技水平，赛事组委会于5月至6月组织开展为期两个月的系统化赛前集训，授课内容覆盖Booster K1机器人基础操作、3V3赛事规则、团队攻防战术配合、机器人硬件故障排查及现场应急处理等核心模块，帮助学生熟练掌握机器人控制技术和赛事竞技核心方法。
集训期间，在行业技术专家全程指导下，各校还带领参赛队员深度拆解人形机器人机械构造，自主设计从视觉信息采集、目标智能识别，到全局路线规划、多机协调动作执行的完整算法程序。在集训中的反复调试、反复试错中，参赛队员从对人形机器人一无所知、上手生疏，成长为能够独立操控机器人完成移动、防守和射门全套动作的科创“小能手”。
首届北京市中学生人形机器人足球赛的圆满举办，是北京市探索人工智能特色教育创新教育实践的标志性重要举措。北京市教委副主任张耀天表示，通过比赛不仅可以培养学生从认知人机协同到驾驭人工智能的素养和能力，更重要的是可以培养学生解决真实场景中复杂问题的能力。
“比赛中，在好奇心、好胜心的驱动下，他们可以更快地掌握各个学科的知识。”张耀天透露，未来将继续举办人形机器人足球比赛，并将其打造成为北京人工智能教育的品牌赛事，“我们8月份还将举行人工智能嘉年华活动，让更多的孩子主动参与进来，展示他们运用人工智能的成果。”
下一步，北京将持续迭代完善全学段人工智能教育体系，深化教育、科技、人才一体化融合发展机制，引导更多青少年在科创实践中探索前沿技术、在创新挑战中成长成才，为国内人工智能产业高质量持续输送高素质创新后备人才。
新京报记者 杨菲菲
编辑 缪晨霞 校对 穆祥桐
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