“教育的功能固然要为国家和经济发展服务，但最根本的是培养人。"北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远如是说。
6月28日，由知名剧作家、作家、一级编剧、高级编辑、享受国务院政府特殊津贴专家、中国人生科学学会副会长兼中小学教育专业委员会理事长聂延军撰写，人民日报出版社出版的《人生的教育责任》新书座谈会在北京第五实验学校举行。
顾明远教授还有北京第五实验学校校长、北京丽泽国际学校校长李有毅，北京十一学校朝阳实验学校校长刘可钦，北京第五实验学校党总支书记兼执行校长阮守华，北京市朝阳外国语学校校长王秀彩等专家学者齐聚一堂，共同探讨了一节“人生教育学”。
这些教育领域的大牛都说了啥？一起来看——
顾明远：教育的本质对个体而言是提高生命质量和提升生命价值
“这可以说是一本兼具理论性与实践性的‘人生教育学’”！
作为新书的序作者，北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生指出，长期以来教育多从功利理性出发，忽视了对“人生”与“人性”的关注。
教育的功能固然要为国家和经济发展服务，但最根本的是培养人。他将教育分为“本体论”与“工具论”两个维度，强调只有把教育本体做好，才能为国家富强、民族振兴贡献力量。
他提出，教育的本质对个体而言就是“提高生命质量和提升生命价值”，既让人有生存发展的能力、过上幸福生活，又要具备服务国家和社会的能力和担当。
顾明远先生对《人生的教育责任》一书给予了高度评价。他认为，该书不是纯理论的说教，也非简单经验的罗列，而是将几十年人生与教育体悟提炼为兼具哲学与艺术语言的理性认识，书中对五育并举、课程建设、教师发展、学校管理等均有论述，既具宏观理论高度，又有具体操作路径，值得基础教育工作者反复研读。
李有毅：这本书说出了许多教育工作者“心中想写却无处下笔”的感悟
“《人生的教育责任》新书座谈会在北京第五实验学校举办，这是学校办学史上的一件喜事和大事。”北京第五实验学校校长、北京丽泽国际学校校长李有毅在讲话中表示。
全书从多个维度系统阐述“人生的教育责任”，体现了作者深厚的教育情怀和自觉的责任担当，既具理论高度，又十分接地气，内容丰富，内涵饱满，兼具思想性、实践性和操作性，案例归纳与观点提炼独到深刻，说出了许多教育工作者“心中想写却无处下笔”的感悟，具有重要学习价值，堪称教育工作者的“工具书”和“枕边书”。
刘可钦：教育的意义恰如“不争一时的长短，只论一生的根基”
“《人生的教育责任》一书既有城市教育与乡村教育的双重视角，又融五育、跨学科、好课堂、校家社协同、人工智能等时代议题于一炉，内容翔实、视野宏阔，读起来有一种教育百科全书的感觉。”
中国教育学会学校文化研究分会理事长、北京十一学校朝阳实验学校校长刘可钦以“书如其人”四个字概括了全书气质——平和、厚重、不喧哗而富有力量，全书不急功近利、不愤世嫉俗，始终以平和传递力量，恰如“不争一时的长短，只论一生的根基”，作者的教育情怀与为学精神令人心生敬意，值得深入学习。
阮守华：这本书用通俗的语言把教育问题讲得通透明白，真正做到了大道至简
北京第五实验学校党总支书记兼执行校长阮守华在讲话中表示，《人生的教育责任》一书既具有理论高度，又用“笑一笑十年少”“大锅饭”等朴实、通俗的语言把教育问题讲得通透明白，真正做到了大道至简；书中内容涵盖方方面面，如同“百科全书”和“工具书”，中小学管理中的诸多问题都能从中找到破解思路，值得反复阅读，更要深化理解、学以致用。
王秀彩：这本书适用于“看作者、看书名、看目录、看内容”的四步读书法
北京市朝阳外国语学校校长王秀彩坦言，拿到新书《人生的教育责任》的时间不长，遵循着“看作者、看书名、看目录、看内容”的四步读书法，通过看作者、看书名与看目录已经对全书形成了深刻印象，并产生了一种“本书未完待续”之感，期待作者下一步能以70年人生阅历和深厚思考为积淀，将家庭教育、社会教育与学校教育三者有机融合，对自我教育作出更全面深邃的阐发。
《人生的教育责任》这本书出版的意义是什么？在各位教育者看来，它不提供“万能公式”，也不试图给出“标准答案”，而是启发每一位教育工作者和家长回到教育的原点去思考：我们到底要培养什么样的人？我们今天的教育行为，能否经得起十年、二十年后孩子的回望？期待这部作品能点燃更多教育者心中的那团火，照亮更多孩子通往未来人生的道路。
编辑｜京教君
内容来源｜北京第五实验学校
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