人工智能学院8月3日消息（通讯员 朱昆鹏 报道）科普浸润童心，实验解锁科学。为丰富乡村少年科学实践课堂，以趣味物理实验激发孩童科学探究热情，引导孩子们留心生活中的物理现象，8月3日，人工智能学院“星火智链”启元计划志愿服务队于通城县第二小学开设伯努利原理主题科普课堂，为三年级学生带来一堂动手探究、趣味十足的物理实践课程。
本次科普课堂以流体压强规律探究为主线，支教老师以生活现象为课程切入点，抛出趣味提问：“为什么家用喷壶吹气就能喷出细密水雾？为什么高速行驶的火车不能靠近？”生活化的问题迅速勾起孩子们的好奇心，充分调动课堂参与热情。随后结合多媒体课件，用通俗语言拆解伯努利核心规律：流体流速越快，压强越小，避开复杂物理公式，搭配飞机机翼、足球香蕉球等实景图片辅助讲解，为核心自制喷水壶实验做好知识铺垫。课堂上孩子们踊跃举手，分享自己见过的相关生活场景，热烈互动让枯燥的物理知识变得鲜活易懂。
理论讲解结束后，进入本次课程核心环节——自制喷水壶探究实验。朱老师提前备好塑料矿泉水瓶、长短吸管、清水等简易材料，分步演示喷水壶制作流程：将一根长吸管竖直插入盛水瓶中，另一根短吸管水平贴合长吸管上口，对着水平吸管持续吹气，竖直吸管上方空气流速加快、气压降低，瓶内水压将水沿吸管向上推送，气流打散水流，形成水雾。
分发材料后，孩子们分组动手组装、调试喷水装置。志愿者穿梭课桌之间，一对一巡回指导，协助学生调整吸管间距、摆放角度，解决不出水、无法形成水雾、水花飞溅等常见操作难题。不少学生反复调整吹气力度，观察水雾长短、疏密变化，不断对比实验现象验证伯努利原理。有的小组一次成功，兴奋展示自制喷水壶；初次失败的学生也不愿放弃，反复调整装置尝试，全程专注投入，沉浸在科学探究的乐趣中。
实验操作结束后，朱老师们组织学生集中展示自制喷水壶，各组依次上台演示、分享实验发现，同学们互相观摩装置，交流操作心得，在互动中巩固流速与压强的对应关系。
课堂尾声，记者采访到刘梦瑶小朋友，她说道：“今天的科学实验课太好玩了！亲手做出喷水壶，我终于明白家里喷壶的秘密，原来生活里藏着这么多物理知识。”一堂动手实验课，让抽象的流体压强原理转化为看得见、摸得着的直观现象，在孩子们心中种下热爱科学、乐于探索的种子。
本节科普课堂将物理理论与动手实践深度结合，依托自制喷水壶核心实验，让乡村学生近距离感受流体科学的魅力，有效锻炼观察能力、动手操作与逻辑思考能力，切实补齐乡村小学科学实践课程短板。同时依托青年大学生志愿力量，拓宽乡村孩童科学视野，培养主动观察、大胆求证的科学精神。（完）
下一步，人工智能学院“星火智链”启元计划志愿服务队将持续深耕乡村科普教育，不断优化趣味物理实验课程，丰富实验器材与课堂互动形式，持续以简易科学实验、沉浸式探究课堂赋能乡村素质教育，用青年青春微光守护孩子们的科学好奇心，助力乡村青少年科创素养稳步提升。（完）
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