2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》施行。这是我国首次就家庭教育进行专门立法，首次用法规的形式明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。深圳大学教育学部紧跟国家脚步，开发了儿童发展与家庭教育课程，开启了针对家庭教育系统化和规范化学习的实践。

经过两年的学习，我更加确认，这是非常有价值的课程：有利于儿童发展、家庭幸福和社会进步。

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Part 01/重塑育儿认知

从课程设计上来说，这个研修班课程内容包含《教育学原理》、《教育心理学》、《脑发育与心理发生》、《家庭教育专题研究》、《儿童行为观察与分析》、《儿童情绪与社会性发展研究》等20门必修、选修课，内容涵盖教育学课原理、儿童生理和心理生长发育规律、儿童行为研究等各方面。

通过学习，我发现：即使我已经当“妈妈”多年，但我确实当得有点糊里糊涂。如果我在当妈妈前有机会学习这个课程，我相信我能够少走很多弯路，陪伴、教育孩子少很多焦虑和迷茫。

Part 02/名师智慧传承

在这里不得不说一下高淳海老师以及他教授的课程《教育心理学》和《脑发育与心理发生》。高淳海老师是我们的“宝藏”老师，他跨界医学、教育学、心理学和艺术，知识渊博，授课风格生动活泼，上课想打瞌睡都难；高老师的课，让我对孩子的一些表现恍然若悟，孩子一切的行为都有其背后的意义，父母教育孩子，选择控制方式还是循势引导方式，效果天差地别。

高老师还有一句值得我记一辈子的话——“这个世界足够大，能够容下每一个人”，这个世界是多元的，每个人都能找到自己的位置，所以，无论是对待我们自己，还是教育孩子，不必焦虑。

讲授《儿童情绪与社会性发展研究》的高延老师也是让人印象深刻，高老师是副主任医师，既有深厚的专业知识，又有丰富的一线工作经验。她的课理论联系实际，都是满满的“干货”。

陈丽文老师的《儿童艺术教育》，带着我们沉浸式感受经典音乐、画作、动画、电影艺术熏陶……让我开启了新的视角，更加深刻理解艺术对儿童教育的“润物细无声”的作用。

我们都知道，学龄前儿童的主要任务是“玩”，袁晗老师的《儿童游戏与身心发展研究》课程，从游戏的特征、游戏的作用等多方面，把儿童 “玩”的门道娓娓道来，让我重新理解游戏对儿童发展不可替代的地位。此外，研修班还有众多优秀的课程和老师，在此无法一一介绍。

Part 03/父母的“必修课”

两年的学习转眼就结束了，然而和同学们一起上课、一起热烈地探讨社会热点问题的画面还历历在目；挑灯夜战查资料、奋笔疾书写作业的感觉还留在指尖。

在学习的过程中，我除了收获了知识，收获了同学的情谊外，还有一个强烈的感受：真应该把家庭教育和儿童心理学作为每一位爸爸、妈妈、教育者的必修课。以前面对家庭教育冲突的时候，大家可能会说“原谅爸爸妈妈没有上岗证”，但现在，真真切切有了一门让爸爸妈妈了解和学习儿童发展和家庭教育的课程，期待更多的父母能加入进来。没有任何事业的成功能替代对孩子教育的失败。