晨思：分享、讨论、研究，交流、切磋，碰撞，一个和谐的学习团队|大德|晨思|讲座

晨语

看视频听讲座读书浅议

听讲座、看视频，读书学习，后续还有三个动词：分享、讨论、研究。这是三个阶段或者说“三个步骤”、三项任务、三条指标。

在一般的学习过程中，注重第一步，随场、随堂分享，或者“专题分享”，分享不可缺，否则是“黑狗態掰棒子”。特别是论坛类，讲罢撩腿走人，往下举办方应该有下两步，巩固和发展、创新学习成果，真的让本次兴师动众、劳驾了大德圣贤，也让每一位受众都深解本次课的意图，学有收获：知识、理论（观念、大德与道）、思想与精神境界；学后认真组织分享，让劲头勃发，余音绕梁三日不绝。然后，认真践行，改变、提升自己，若一劳永逸，终身受用无穷。这样，此次讲座与学习才是真正的“学习”。

为何分享了还要认真讨论？道理很简单，上过学的人都知道，老师讲课，随后自习。为啥教学安排，不一堂接着一堂讲，把所有知识都装进学生脑袋中，让学生学富五车，就可以“运筹帷幄”了。错了。满堂灌的老师，不可称为“师”，只能美名其曰“知识贩子”。当然，大学讲师和教授就都是“满堂灌”。但是大学的安排，课程有专门讲授，可大学生接受力相对强，理解思维能力已经成熟。不过，大学的自习、实习、实践操作更多。中学学子们考清华北大，若遇见一位好“讲”师，学生就倒了八辈子霉了。考试有知识题，但多为技能检测和理解、思维能力的考察。

能力是练出来的，不是“听”出来的。回到专家讲课和视频课上来。分享随堂、随场安排，便于再认、回忆、总结。就是趁热乎劲儿下笊篱捞稠的。这叫“瞬时记忆效应”。错后分享，丢失就多了。

分享，我有了知识还要“讨论”干啥？“研究”干啥？浪费时间，浪费精力？差矣！

知识不是能力，不是真正的财富。能力是“炼”出来的，财富是创造出来的。“讨论与研究”是知识与能力、创造之间的桥梁，拆了桥，没有船，河过不去，何来能力与创造？

讨论什么？通过听课与学习，你发现了“新大陆”，但你得行动，才能到达目的地。讨论中让你发现了问题（差距）短板，或长期困扰你的障碍，讨论就是带着问题“学”，对照专家大师的理论，特别是《郭文斌解读弟子规》，书中博学广才，特别是古圣先贤和大德先者的“例证”，尤其是郭文斌先生，他既是理论的集大成者，又是理论的第一或者说是最佳践行者。如现场感、“刚刚好”、“都一样”、“我爱你”、“我错了”……不仅仅是他讲得好，更是他实践得好，亲力亲为。他家五代人都是“孝善”榜样、楷模，所以他很有影响力。为啥？他是“翻山越岭”几经波折的开拓者。