美国纽约州北部一所乡村学区原计划花费近6万美元、折合人民币约43万元购买一名人形人工智能“教师”，消息公开后却因家长、教师和州教育部门反对而暂停。机器人已被取名为“萨莉”，留着长长的深色头发，可以活动手臂和手掌，但双腿不能工作。学区设想把它放进高中课堂，帮助学习机器人、编程和技术课程的学生解答问题。原本被宣传为前沿教育实验的计划，却因为制造商与生产超逼真性爱机器人的关联迅速陷入争议。

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学区董事会此前批准向Realbotix购买机器人。校方解释，学生在编写Arduino电路板程序或理解工程概念时，可以向“萨莉”提问，也能学习如何维护机器人、更新获准使用的内容和排查故障。学区已经使用由苹果公司联合创始人史蒂夫·沃兹尼亚克参与开发的相关课程，负责人认为这家公司的系统较容易接入现有教学。校方还强调，机器人只是辅助设备，不会独立负责课堂，更不可能取代真正的教师。

反对者并未被这些解释说服。教师工会指出，Realbotix与一家制造性爱机器人的企业存在关联，即使公司称两项业务相互独立，把类似外形的产品带入中学校园仍令人不安。家长和州教育官员还担心，学生向机器人提问时产生的语音、影像和个人信息会被如何保存，是否可能被用于模型训练，以及发生泄漏后由谁负责。州教育负责人认为，校方一方面称机器人不承担教学职责，另一方面又把它称作“辅导平台”，两种说法之间存在明显矛盾。

学区目前暂停试点，准备与州教育部门重新制定更严格的数据隐私协议，并继续听取社区意见。这不等于订单已经永久取消，但机器人暂时无法进入课堂。事件把人工智能教育中最容易被忽略的矛盾摆在公众面前：学校购买的不只是一个会说话的塑料人形，还包括背后的数据系统、企业背景和内容审核机制。技术演示中能够迅速回答问题，并不代表适合长期面对未成年人。学区负责人承认，教学本质上是人与人之间的过程。价值43万元的“萨莉”原本准备向学生展示未来，结果尚未站上讲台，就先成为学校如何审查新技术的一堂现实课程。家长接下来最关心的，将是暂停决定能否变成公开透明的评估，而不是等争议过去后悄悄重启。