来源：环球网

在浙江省龙港市职业中等专业学校的电子实训室里，浙江工贸职业技术学院人工智能学院的教师正带领两校学生共同调试一套智能印刷装备视觉检测系统的嵌入式代码。屏幕上的数据流跳动不止，来自中职和高职的学生并肩作业——这正是中高职一体化贯通培养下最寻常的一幕。自2024年启动区域中高职一体化试点以来，两校合作班级已从最初的2个扩展至7个，覆盖电子信息工程与软件技术两大核心专业，一条以纵向贯通赋能、产教共生为底色的育人新路，正在浙南清晰铺展。

政校协同搭台，贯通培养立柱架梁

依托政校协同机制，龙港市人民政府与浙江工贸职业技术学院签订战略合作协议，共建“浙江工贸职业技术学院龙港学院”“龙港市智能印刷包装装备产业学院”“龙港市高技能人才培训基地”及“区域中高职一体化实训基地”等平台，为贯通培养搭建起坚实的制度骨架。其中，产业学院成功入选浙江省教育厅县域产业学院建设名单。在政府宏观统筹与政策保障下，两校充分发挥办学主体作用，打破软件技术、电子信息工程技术等专业的课程与师资壁垒，形成了“政府搭台保障、院校双向赋能、产业深度反哺”的协同育人新格局。

课程师资并进，打通衔接关键节点

中高职一体化培养的核心痛点，在于中职与高职阶段的断层与重复。两校以“能力递进、学段贯通、评价一体”为核心理念，系统重构人才培养方案。中职阶段聚焦基础技能养成和职业认知启蒙，同步嵌入企业认知实习；高职阶段则转向综合应用能力和复杂工程实践，依托浙工贸人工智能学院承接的真实企业课题开展项目化教学。两阶段通过模块化课程实现平滑过渡，有效避免了知识重复与能力倒挂。以教材建设为突破口，推动课程体系与教学团队纵向贯通，共建一体化教材3本，开发配套在线课程2门。同时建立“师资共享池”，浙江工贸定期选派骨干教师下沉授课，龙港职专教师赴工贸访学进修，实现“教学标准、评价尺度、育人理念”的无缝统一。

产教融合扎根，赋能区域产业升级

双方以县域产业学院为载体，将人才培养链深度嵌入龙港智能印刷、电子信息等区域产业链。依托浙工贸职业技能等级认定资质，联合开发“人工智能训练师”等新职业工种培训包，涵盖数据采集、图像标注、算法参数调优等核心实操技能，面向企业职工、在校学生和社会人员开放。培训内容不仅服务学历教育，更延伸至退役士兵技能培训、企业新型学徒制等政府购买服务项目，形成“学历教育+社会培训+技术服务”的三位一体格局，实现教育供给与产业需求的精准对接。学生在校期间即接触真实生产场景，毕业后能够无缝衔接区域产业需求；企业获得稳定的技术技能人才供给，实现了人才培养与高质量就业的良性闭环。

从政校联动的顶层设计到课程教材的精准衔接，从师资的双向流动到产业需求的深度回应，浙工贸人工智能学院与龙港职专以中高职一体化赋能人才成长，以产教共生激活区域发展，正携手打造区域中高职一体化合作办学的示范标杆。