山东省济南实验初级中学：深耕科创教育培育时代新人|中小学科技|初级中学|山东省|教学|教研|科创教育|科学

在全面落实教育部“健康第一”教育理念的背景下，济南市市中区各校正以“一校一品”为路径，深挖特色资源，将“健康”的内涵从体育锻炼，延伸至身心共育、五育融合的广阔维度。

今天，随小编一起走近山东省济南实验初级中学——

深耕科创教育培育时代新人

——山东省济南实验初级中学科学教育实践探索

近年来，山东省济南实验初级中学秉持 “至精至诚、维实维验” 校训，把科学教育摆在办学核心位置，以创建省市科学教育领航特色学校为目标，系统推进课程重构、课堂变革、资源整合与评价创新，走出一条特色鲜明、成效显著的科创育人之路。

一、高位引领顶层设计

锚定科技教育领航发展航向

学校坚持把科学教育作为立德树人、推进教育现代化的关键支撑，构建校长牵头、全员参与、全域覆盖、全程贯通的工作格局，以高站位规划引领高质量发展。

健全组织架构，成立科学教育工作领导小组，建立 “领导小组 — 分科教研组 + 综合项目组 — 全体科学教师” 三级联动体系，统筹规划、资源调配、项目实施与考核评价一体推进。完善制度保障，建立 “月度调度、学期评估、年度总结” 推进机制，将科学教育纳入教师绩效考核与学科组评优核心指标。

明确发展目标，以 “1+X+P”STEM 课程体系为总抓手，聚焦航天科技、人工智能、生态科学、机器人工程四大特色方向，打造 “北斗实验室”“火箭原理与设计”“人工智能实验室” 等标志性项目，全力建设学生喜爱、家长认可、社会赞誉的科学教育特色品牌。

二、课程重构课堂提质

构建三位一体科创育人课程体系

课程是科学教育的核心载体。学校以国家课程为根基、校本课程为拓展、项目实践为延伸，构建三位一体、分层递进的科学教育课程体系，让科学素养培育落地生根。

科学课程是学校开展科学教育的主渠道和主阵地，学校不断完善科学教育课程供给，形成“国家课程（必修）+校本课程（选修）+星光课程（专修）”的科学教育课程体系。

创新打造 ”1+X+P”STEM 课程模式

1（国家基础课程）：严格落实物理、化学、生物、地理、信息技术课标，将思维型教学、探究式学习融入分科课堂，夯实学科核心概念；

X（工具方法课程）：开设 3D 建模、编程、GIS 地理信息系统、AI 应用等课程，提升学生科技实践技能；

P（项目实践课程）：围绕火箭设计、火星探测车、太空生态、人工智能等真实问题，开展跨学科项目化学习，实现 “分科打基础、综合促应用”。

以火箭课程为例：

全面推行思维型六步课堂：以胡卫平教授思维型教学理论为指导，落实 “创设情境 — 提出问题 — 自主探究 — 合作交流 — 总结反思 — 应用迁移” 课堂流程，推动科学课堂从 “知识传授” 向 “思维发展” 转型。

三、强师赋能专业领航

锻造高素质科创教育师资队伍

师资是科学教育的第一资源。学校坚持内培外引、专兼结合、教研赋能，锻造一支 “懂分科、会综合、善创新、精实践” 的科学教育师资队伍。

实施靶向式培训，每学期邀请思维型教学专家、高校教授、航天工程师、科技企业导师开展专题培训与技能工作坊，累计培训超 200 课时。组织教师参加省市级教研、优质课评比与科创指导培训，不断提升专业能力。

推行 “分科 + 综合” 双轨教研：分科教研聚焦核心概念、分层教学与思维设计；综合教研围绕科创项目开展跨学科研讨。搭建 “AI + 教研” 平台，实现集体备课、课堂观测、数据诊断、循环改进的循证教研闭环，助力教师快速成长。

整合校外优质师资，聘请山东大学、航天院所、大疆、科大讯飞等单位专家担任校外科技辅导员，近五年累计进校园开展讲座与指导超 50 场次。目前，学校拥有正高级教师 5 人、省市级教学能手 13 人、全国青少年高级科技辅导员教师 1 人、国家级赛事裁判员 1 人，31 人次获国家及省市级优质课一等奖，师资实力稳居区域前列。

四、场地升级资源协同

打造校内外一体化科创实践平台

优质硬件与社会资源，为科学教育提供坚实保障。学校持续加大投入，深化校社合作，构建 “校内有阵地、校外有基地” 的全域实践平台。

高标准建成七大科创功能实验室：北斗实验室、AI 风暴人工智能工作室、机器人科技工作室、物理 / 生物 / 地理探究实验室、科技创新工作室，总面积超 700 平方米，配齐 3D 打印、编程设备、小智机器人等器材，实现 “分科教学 — 项目实践” 无缝衔接。

深化馆校 + 院所 + 企业协同育人，与山东省科技馆、山东大学、航天院所共建实践基地；与大疆、科大讯飞、世博动漫、冷湖实验室深度合作，引入前沿课程与技术资源；挖掘科技界家长、校友资源，形成校家社协同、大中小衔接的育人格局。

推进数实融合创新，运用 AI 学习平台、智学网、虚拟仿真实验等数字化工具，开展个性化教学与精准评价；依托智能体辅助课程设计、知识梳理与个性化教学，以科技赋能科学教育，提升教学效率与学习体验。

五、多元评价实践育人

激发学生科创成长内生动力

学校坚持以评促学、以赛促练，搭建多元实践平台，激发学生科创热情，让每一位学生都能在科创舞台上发光出彩。

构建 “分科知识 + 跨学科能力 + 素养发展” 三维评价体系：通过课堂检测、分层作业评价知识掌握；通过项目日志、过程表现、成果答辩评价实践能力；对照学习状态六水平模型跟踪素养进阶，全面科学评价学生成长。完善激励机制，设立 “STEM 创新之星”“北斗小博士” 等评选，支持优秀项目优化升级、参赛展示。

常态化搭建实践平台：每年举办校园科技节，水火箭发射、科学秀、流动科技馆、学科科创展区等活动精彩纷呈；邀请科学家、专家进校园开展科普讲座 30 余场；组织学生参加青少年科技创新大赛、机器人大赛、物理实践能力大赛等各级赛事，以赛促学、以展促创。

推动科创成果转化，建立成果展示与孵化机制，每学期举办 STEM 创新成果展，优秀作品参与各级展示、成果汇编与实践应用，让学生在创造中收获成就感与科学梦想。