“充电一夏”再出发|充电一夏|学校|授课|教学|教师|教研|教育

关键词 “充电”蓄能

编者按盛夏时节，研修正酣。2026年暑期，江淮大地再次掀起教育“充电”热潮。各地精准施策，分层开展学校书记校长“头雁培训”、学科骨干“种子集训”、后备干部淬炼培养，聚焦党建领航、课堂提质、美育赋能，创新培训形式、优化课程供给。广大教育工作者暂别讲台潜心研学，在交流研讨中破解育人难题。这场恰逢其时的“及时雨”推动理论学习与办学实践双向贯通。

每年暑期既是广大教师休整身心的驿站，也是沉淀自我、积蓄力量的时光。今年暑期，我省各地教育主管部门紧扣为党育人、为国育才这一根本使命，创新培训载体、优化课程供给，一场场“及时雨”式的研修培训，推动广大教育工作者静下心“充电”、沉下心思考、扑下身实践，为我省基础教育高质量发展积蓄人才力量。

“头雁”领航把好办学治校“方向盘”

“教育者的政绩，不能只看分数与奖牌，更要写在孩子的笑脸上、群众的口碑里。”7月31日，枞阳县横埠中学校长吴义林在全市中小学党组织领导的校长负责制示范培训班结业交流中的一席话，道出众多参训书记、校长的共同感悟。暑假期间，全省各地持续聚焦中小学党组织领导的校长负责制落地落实，紧抓学校“领头人”队伍建设，以理论铸魂夯实基层党建根基。

7月13日至17日，2026年全省中小学校党组织书记示范培训班在安徽组织干部学院举办，近140名教育党建负责人、学校书记代表集中参训。紧随其后，铜陵市为期5天的中小学党组织领导的校长负责制示范培训班在市委党校圆满结业，150名校（园）管理者带着困惑而来、满载思路而归。

“五天前我们带着‘党组织怎么领、校长怎么负责’的困惑入校学习，如今思路清晰、目标明确。”铜陵市铜官区五松新村幼儿园党支部书记、园长王静的感慨是不少学员的真实写照。培训班围绕党的创新理论、党组织领导的校长负责制规范运行、正确政绩观、校园心理健康、财务管理等内容精准授课，靶向破解学校治理堵点难点。

“学校书记、校长要带着深厚情怀干、带着清晰目标干、带着过硬责任干、带着高远境界干”。7月2日，亳州市委教育工委党校正式揭牌，首期全市中小学党组织书记、校长培训班同步开班，359名教育管理干部开启学习之旅，市委教育工委副书记、市教育局局长王林兵在开班动员上提出明确要求。培训创新选用本土专家授课，围绕党建工作、教研提质、校园安全、舆情处置开展专题辅导，多所学校登台分享党建创新、安全治理、教研改革实践经验。

另一边，固镇县面向教育系统后备干部举办能力提升培训，结业典礼上，青年后备干部依次登台，围绕校园精细化管理、课堂改革、师资培养等主题开展8分钟汇报，专家领导现场把脉问诊、精准点评。一套“集中授课+成果汇报+专家点评”的培育模式源源不断为县域教育储备青年管理人才。

各地坚持把政治建设摆在培训首位，严格落实“第一议题”制度，搭建多层级学习体系，引导学校书记、校长厘清权责边界，推动党建工作与办学治校深度融合，让党组织真正成为校园治理的领导核心。

“种子”聚力激活课堂教学源动力

管理干部领航定向，一线教师则是立德树人最前沿力量。今年暑期，各地立足学科发展需求，面向骨干教师、学科教师推出系列专业化培训，培育一批能够辐射带动区域教研发展的“种子”教师，打通先进教育理念走向课堂的“最后一公里”。

7月中旬，亳州市240名中小学“种子”教师集结参训，开展专项集训。本次培训聚焦命题能力、作业设计两大核心主题，邀请省内外正高级教师、高校专家，围绕核心素养导向下作业设计、学科命题技巧、人工智能赋能教学、校本研修实施路径开展授课。培训现场，讲座干货满满，交流火花迸发，5名参训代表分享校本作业改革、农村校本研修、体育学科高质量发展等本土实践案例。参训“种子”教师学成之后，将作为师资骨干辐射全市下半年教师全员培训，以点带面推动全体教师专业迭代。

皖西大地，岳西县紧盯县域英语教育发展痛点，举办中小学英语教学专题培训，400余名英语教师、教学管理者齐聚课堂。安徽农业大学外国语学院发挥高校帮扶优势，持续输送优质教育资源，助力县域补齐外语教学短板。参训教师纷纷表示，培训直面日常教学困惑，让大家学到可直接落地的教学方法，返校后将学以致用，推动县域英语教育提质升级。

皖南休宁县把美育教师培育纳入暑期培训重点。7月21日，全县义务教育阶段音乐学科新教材培训如期开展。授课专家紧扣新课标，围绕教材单元编排逻辑、歌唱教学、器乐实践、创意音乐活动细致拆解优秀课例。课后研讨环节，教师们围绕新教材曲目安排、乡村美育资源短缺、学生艺术素养综合评价等现实难题交流探讨。依托省教科院线上优质平台，这种低成本、高效率的培训模式有效打破地域限制，持续夯实县域美育根基。

从基础学科到艺术美育，从县城学校到乡村校园，全省各地坚持“需求导向、按需施教”，告别大水漫灌式培训，精准对接一线课堂真实难题，让研修成果看得见、用得上，持续夯实课堂教学根基。

学用贯通构建长效成长生态圈

翻看今年我省各地暑期教育培训清单，不难发现鲜明的创新特征：培训对象分层分类，培训形式线上线下融合，学习链条打通“听课—研讨—实践—转化”，彻底跳出“听完课即结业”的传统模式，着力构建常态化教师成长体系。

在参训对象上，各地搭建分层梯队培育格局：向上抓好书记校长“头雁班”，夯实学校治理顶层力量；中间培育教研骨干“种子班”，充当课改先锋；向下覆盖全体学科教师，同步储备青年后备干部，形成梯队式人才培育链条。培训课程不再笼统宽泛，而是精准划分两大方向：面向管理者，重点突出党建实务、现代学校治理、干部队伍建设、师德师风建设；面向一线教师，聚焦新课标、新教材、作业改革、课堂创新、数字化教学，做到“干什么学什么、缺什么补什么”。

培训载体不断丰富，线上直播、线下集中、分组研讨、跟岗实践、现场汇报等多元并举。休宁县采用线上直播培训，有效解决乡村教师集中参训路途远、组织难的问题；亳州市书记校长培训班、“种子”教师集训采取多元授课模式；固镇县创新设立后备干部主题论坛，以汇报展示检验学习成效，专家面对面点评指导，形成“输入—思考—输出”完整学习闭环。不少培训班专门设置经验交流环节，鼓励各地各校晒做法、谈思考、互借鉴，打造可复制、可推广的办学治校、教研创新样板。

“培训的终点是育人实践新的起点”。各地教育主管部门明确要求全体参训人员杜绝“学用两张皮”。铜陵市教育和体育局提出，要把培训收获转化为党建引领校园治理、赋能立德树人的务实举措；亳州要求“种子教师”扛起辐射带动使命，当好课改领航人；休宁县明确后续持续常态化开展音乐教研、公开课展示活动，持续跟踪培训成果落地。一场场暑期研修不是阶段性任务，而是全省教育系统落实新时代基础教育强师计划、锻造高素质专业化队伍的长期布局。