晚上好啊，朋友们。
上周看到一条新闻，可把我震惊的。
7月29日，教育部发布了一份文件，《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》。
文件很长，我总结起来便是：
从今年秋季新学期开始，4到9年级的每个孩子，每学期至少要完成1项科学探究任务，每个任务不少于4课时。
评价方式不再是考试，而是以纪实性方式记录，纳入学生综合素质评价档案。
我看完后的第一反应是，好家伙，科学这门课，终于不只是"看实验"的事了。
第二反应是，这事儿我太有发言权了。
因为我等这个“靴子”落地，足足等了4年啊。
2021年，国家颁布《全民科学素养纲要》，提出2025年公民科学素质比例要超过15%，2035年达到25%。
15%是什么概念？当时我画了条红线，除了上海、北京和天津已经达标，其他省份离红线都还有距离。
25%呢？2021年的时候，全国没有一个省市达到。
我当时就判断：这是国家战略，不会变。
2022年新课标发布，更是把"探究实践"写进了科学核心素养。
课程目标从"掌握知识"转向科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，还取消了四大领域的学科界限，设了13个跨学科概念。
我当时的判断是，科学教育的评价方式要变天了。
然后我亲眼看着，从2022年开始，看着它在推行、试点，到现在的明确落地，原来一个政策从"定战略方向"到"全面执行"，需要3到4年。
2021年9月，我就做了一个决定：给刚上1年级的Eric和刚上3年级的Joshua系统布局科学教育。
如果你还有印象，2021年7月是双减政策落地的月份。
当时我结合5月国家颁布的《全民科学素养纲要》新政，加上对双减趋势的判断，做的第一个决定就是，支持孩子在STEAM领域的充分探索。
我也没有自己瞎弄，而是精选了一个PBL制的科学小班直播课，每周一次，一直上到全部课程学完，荣誉毕业。
那段时间，只要是上科学课，我家的餐桌和学习桌都会被孩子们占领。桌上摊着各种材料，甚至还铺了保鲜膜，专供化学实验不弄脏衣服。
上科学课是我陪娃最轻松的时段，孩子非常专注，对PBL项目充满好奇。
3年学下来，完整的小初物化生体系实验做了一遍，动手做的作品也有上百个，参加了不少科创比赛，拿过省赛和国赛的一等奖，甚至入围了德国纽伦堡国际发明大赛。
所以看到《行动指南》落地，我心里松了口气——政策刚要求"每学期1项"，我们早已经超出了基础要求。
Joshua上了初中后，物理分数一直保持前列，实验数据分析基本从不出错。
这跟之前打下的科学素养基础，密不可分啊。
这些年，你可能也有感觉，现在科学学科的难度，在悄然爬坡，从1年级到6年级，再到如今的初中体系，爬升的速度，远比我们想象中要快。
为了方便大家更好理解现在的科学课学什么，我整理了1到6年级每个年级的具体学习内容，带你仔细看看。
1年级：摸门槛
一年级的科学比较基础，主要是带孩子认识自然——观察叶、认识植物、理解"植物是活的吗"这种问题。
难点不在知识本身，而在于培养观察能力和理解能力。
很多孩子在这个阶段，连"变化"这个概念都还没建立起来。
如果你家孩子处于这个阶段，平时也要通过简单的实验和自然观察，让孩子逐渐适应科学的思维方式。
△ 观察作品
2年级：开始上道
二年级开始涉及更具体的自然现象——认识地球系统、了解物质的结构与性质、接触能量的转化与守恒。
这时候，孩子已经开始碰一些关于物质、生物、物理的简单原理了。
难度在悄悄往上走，但很多家长还没察觉。
△观察光影变化
3年级：思维拐弯
三年级是个分水岭。
科学课开始涉及更抽象的概念——力和运动、电力、液化、升华。
孩子们不再只是"观察"，而是要开始理解自然规律和科学原理。
科学实验逐渐成为课堂的重要组成部分。
这个阶段如果能搞懂力与运动的关系、物体运动的基本原理，到了初中衔接物理会顺畅很多。
反过来，如果这个阶段没跟上，后面差距会越拉越大。
4年级：知识面炸开
四年级开始涉及更多物理和化学基础——机械原理、物质变化、声音。
上册第一章就是《声音》：声音怎么产生？怎么传播？强弱高低是什么？
下册除了电路知识，还冒出了地理——岩石和土壤。
这时孩子需要理解的东西越来越多，而且越来越抽象。
老实说，校内的实验资源相当缺失。
△ 我们上科学课要学的原理理解
5年级：难度跳一档
到了五年级，难度有了明显提升。
物理原理《光》《热》《船的研究》，生命科学《健康与生活》，地球科学《地球表面的变化》——
孩子的思维要从感性认识，转向通过模型和实验来验证理论。
物理和化学现象结合，对孩子的挑战是实打实的。
温度变化与物质状态的关系、生物体的构造与功能、生态系统——都不容易。
6年级：跨学科综合应用
六年级的科学教学涉及跨学科的综合应用——杠杆和电能、磁铁、地球自转和公转、微生物、宇宙。
这个阶段比较难的是，孩子需要有独立思考和学科实验的能力。
要理解复杂的物理化学反应，了解力、能量、物质之间的关系。
但如果孩子一直在校外跟着靠谱的科学课拓展，你会发现校内知识点基本已经全覆盖了。
△ 科学课上的知识点表格
你看，考试的难度跟所学内容是相辅相成的。
平常学习就得两手抓，光靠校内课本远远不够。
别忘了，不同省份科学课的普及存在时间差，目前还有一些非一线城市学校没开设科学课。
但大家记住，这只是时间问题，科学素养的风终会吹到各地。
同时，这也是一个规划方面的信息差，我后面会继续说。
所以，我们结合7月底教育部发的这份指南。
我仔细看了，它不是在原有基础上加码，而是在换一种新的学习思路。
以前是老师讲、学生听，现在要让学生经历"提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思"的完整链条。
最重要的一点是，杜绝"纸上谈兵"。
《指南》里也列举了六大探究主题：
生命健康——比如设计科学护眼、抑菌防护、健康饮食、运动防护等科学探究实践任务
生态环境——比如设计生物多样性图谱绘制、废旧物品创意利用、土壤检测与修复、绿植生态水肥调控等科学探究实践任务
地球奥秘——比如设计生态模拟、潜水器原理探究、模拟地震波探测、寻找宜居行星等科学探究实践任务
航空航天——比如设计水火箭制作发射、简易模型飞机组装、模拟火星植物培育、机翼性能测试等科学探究实践任务
新兴产业——比如设计材料性能比较、太阳能发电、风光互补利用、水利工程探索等科学探究实践任务
人工智能——比如 设计认识人工智能、智能传播、智能识别、智能规划等科学探究实践任务
你看，这些主题哪个是能在课本上找到标准答案的？
一个都没有。
小学阶段的要求是：能观察身边的现象，提出可探究的科学问题，会做简单实验，能设计制作简易作品。
重点是激发好奇心和想象力，让孩子爱上科学。
初中阶段的要求是：能基于真实情境提出假设，制订比较完整的探究方案；能运用多学科知识解决问题。
重点是培养科学思维，涵养科技报国情怀。
我看完这份指南也忍不住想，方向是对了，但对没准备的家庭来说，有点猝不及防。
等到上了初中，动手实验基础会反映在学科成绩和考试上，只会刷题、背知识点的孩子，在这门课上会越来越吃力。
而那些从小有动手实验经验、有探究思维、有跨学科能力的孩子，会越来越如鱼得水。
科技强国，这个教育趋势，相信各行各业的你都能感受到。
我能感到庆幸，是因为我是从孩子幼儿园时期就开始提倡科学教育，一路走来很坚定，所以也的的确确感受到了红利带来的收获。
一些实在的资源我今天也一并整理出来了，都发在这里，给志同道合的你。
书籍：科学启蒙的开始
不限年龄，科学类书籍，首推DK系列。
《DK儿童动物大百科》《DK儿童自然大百科》《DK儿童科学百科全书》——图文并茂，通俗易懂，认可度很高，我自己跟孩子都很喜欢。
其他书单也给你列好了：
1. 启蒙阶段（3-6岁）
《万物科学绘本》
2. 小学阶段（6-12岁）
《物理大爆炸》
《这就是物理》
《可怕的科学》
《这就是地理》
《超级工程驾到》
《门捷列夫很忙》
《一个原子的旅行》
《化学元素魔法课》
《阿德老师的科学教室》
《大科学之友》
课程与实验：深化了解的路径
想科学好，动手少不了。
想学系统的话，可以给孩子报科学课，课程里配套的科学实验套件，家长可以和孩子在家完成一些简单的化学、物理实验。
幼儿园的时候就可以开始，可以一直学到小学中高年级。
△ 赛先生科学课程的自制饮水机
平时也可以积极引入日常生活中的实验：利用厨房和院子里的物品，做水的蒸发、温度变化、植物生长等实验。比如用水彩笔画的纸做一场"彩虹实验"，让孩子学会观察和记录。
可以借助虚拟实验室APP来拓展实验数量：比如"NB实验室"提供虚拟实验室，从小学到高中，包含物理、化学、生物，适合兴趣浓厚、想深入学科学的孩子。
科技馆和研学：扩展眼界和知识面
读万卷书，行万里路。
带孩子去中国科技馆、上海科技馆、广州科学馆这类场所——展品丰富，互动性强，涵盖自然、宇宙、地理。
还有科学探究类的研学活动，比旅行社打卡式旅游有深度得多。让孩子沉下心来做课题项目，比什么都强。
我们刚组织完中山大学研学营，你看研学营里孩子们小组创作的实验探究性作品猜想，是不是有非常鲜明的PBL底子呢。
滑动查看图片
纪录片和科普片：文化和知识的盛宴
《地球脉动》——震撼视觉，通过讲解自然界变化，帮孩子理解生态学和自然科学的基本原理。
《神奇校车》——用一辆神奇的校车把孩子带入科学世界，适合低年级。虽然是卡通，但蕴含了大量科学思维元素，能激发创造力和思维方式。
《探险活宝》虽然是一部卡通，但其中蕴含了很多科学思维的元素，孩子通过观看可以激发他们的创造力和思维方式。
因为科学素养是科创特长的地基，如何规划科创特长，也是很多家长关心的信息差。
我家孩子从2022年开始上科学课，上了3个年头，属于科创特长的受益人。
校内科学基础打好了，还获得了不少科创大奖，更重要的是，也给孩子打下了非常扎实的动手实验和探究思考的基础。
如果你也在考虑这条路，我的建议是：
第一，早接触。
别等四五年级才开始着急，一二年级，甚至幼儿园都可以启蒙了。科学探究的年龄很友好，幼儿园孩子也欢迎。
△ 幼儿园开始的科学启蒙
第二，找靠谱机构。
不是所有"科学课"都一样。要看课程体系是否对标小学科学课标、NGSS和初中物理化学生物知识，是否覆盖物质科学、自然科学、地球与宇宙科学、环境和地理、技术和工程。
比如我即将组织的口碑课程赛先生科学课的返团，课程体系就分两大块：
系统科学课和大国少年进阶课程。
不是单学物理或化学，而是综合性跨学科设计。
它的课程和小学科学课标、NGSS以及初中物理、生物、化学等学科知识是紧密对标的，这一点很关键。
赛先生的“大国少年”系列课程，完整学完可以发明出众多作品，作品都可以拿来参加科创赛事。
第三，以赛带练。
科创赛事获奖率高的机构不是吹出来的。
赛先生科学的带赛获奖率高达90%，其中不乏全球发明大会全国一等奖第一名这种大奖。
但前提是，孩子有没有真正动手做项目的经验，这都是要从小开始积累的。
感兴趣的朋友，可以预约直播间来听听创始人大卢老师怎么聊"科学素养如何学、如何为初中物理化学生物打基础、科创赛道如何准备"。
一键预约
我这周五也给大家带来了赛先生科学课的年度特惠开团。
如果想给孩子选一门科学课，赛先生挺好的。
幼儿园孩子可以学，小学生也可以学，根据年级进行小班直播教学，每节课的实验互动量达到70%+，非常锻炼孩子的动手和实验探究能力。
一键预约午间场
一键预约晚间场
进能打比赛，走科创特长生路线；
退能守成绩，物理化学生物全拿下。
关键是孩子动手、解决问题和演讲表达能力也有了，越上越喜欢。
但就算不走特长生路线，科学素养本身也值得投入。
因为这不仅是未来趋势，更是为数不多还存在的教育红利，它能为初中阶段的物理、化学、生物成绩保驾护航。
关于我这些年是怎么陪孩子做科学规划的，我也准备了一个规划直播，感兴趣的朋友可以预约来听听，明天中午可以一起听听我把这几条路线讲清楚。▼
一键预约
对于这份教育部的文件，我最大的感受，是庆幸。
庆幸我家孩子从幼儿园开始就在接触科学，庆幸很早就看到了这个信息差。
但我知道，不是所有人都感知到这个信息差。
所以我今天把它写出来。
教育政策的转向，往往比我们感知到的更快。
科学素养之风终会吹到各地，它带来的，思维方式的差距，是动手能力的差距，是面对真实问题时"我能不能搞定它"的差距。
早一点看到风向的人，不会站在风口上焦虑，而是已经在做准备了。
我们也建了个讨论群，如果对赛先生科学课和科学规划感兴趣的朋友，可以直接进群来，查看直播回放和相关科学学习资料。▼
每一个进群的姐妹，还能免费领取我们给大家准备的【全国各省市科技特长生汇总政策】哦！
明天见，yours，萌芽。
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