十周年专栏/我和C计划
专栏的第三篇，来自Linda，她在C计划学习了7年。
她笔下的句子如溪流淌，灵动而澄澈，映照着她的心。从2019年那个“将信将疑”的暑假初遇写起，用“质疑—思考—表达—致谢”四个章节，记录了自己从小学四年级到高中，在C计划的思辨旅程。
最初，是好奇心和探索欲的回归。紧接着，关于“理解”的思考和练习，既让她看见善良的真谛，也推着她跨过和妈妈的隔阂，通过书信走进彼此心间。
表达的勇气自由生长，“通过文字改变一些事情”的愿望正推着她向前。一路走来，她从“观望者”，到“参与者”，再到“建设者”。
亲爱的Linda，你反复在说，遇见C计划是“何等的幸运”。
亲爱的Linda，能遇见你，也是我们的幸运。
本篇作者
linda
2019年至今，一直在C计划学习的小学员（从小学四年级一直学到高中啦~）
坐标天津，一个非常喜欢思想政治的准高二学生。旁人总会用“敏感”形容她，但她认为那是自己最特别的天赋。虽然还没成功实现与朋友们的奔现，但仍然活跃于C计划的课程和各种活动中。
01 质疑
“C计划永远是我们的巴学园”
2019年的暑假，我即将步入小学四年级。我依然记得那个夏日的傍晚，母亲告诉我她给我报了一个名叫C计划的课程，希望能进一步培养和提升我的写作特长。
我微笑着答应会去试一试，心中却不自觉地生出了层层疑惑——真的吗？上这个课还要读这么多书，该不会是让我每周都写一篇作文吧？我真的能提升写作能力吗？
那时的我不曾想到，“真的吗”是质疑的关键，而质疑恰恰是非常宝贵的思考的开始。
丨2019年的“烦恼”：C计划的作业好多丨
几乎每节课，C计划的老师们都会带着我们从书中的情节出发，寻找多种多样的问题，鼓励我们多多问“真的吗”和“为什么”——
“《三只小猪》中的狼真的是大坏蛋吗？”
“金玲学不好数学就真的是坏孩子吗？”
“为什么理发师弗恩明明已经按照灰先生的要求节省时间了，却变得越来越烦躁和焦虑呢？”
在一个又一个的“真的吗”和“为什么”里，我内心封存已久的探索欲和好奇心，在不知不觉中被释放了出来，我开始积极地举手发言，渴望将自己的想法和大家分享。
我和C计划老师们的交流很融洽，仿佛我不是小孩，而是一个和她们许久未见的老朋友。老师们耐心倾听中蕴含的认真，引导追问时包含的理性，把我小小的心融化了，以致忘记了时间的流逝和夜晚的困倦；
超级阿嬷里难以察觉的体贴和开源节流的智慧，看似无用之事的价值和意义，又仿佛让这个夏天变长了，即使过去多年，我依然在频繁回忆这个有老师，有同学，有思辨和书中人物共同陪伴我度过的难忘的夏天。
2020年春季课的第一本书，是《窗边的小豆豆》。书中的巴学园接纳了被传统学校贴上“问题儿童”的小豆豆，陪伴着她的成长，让她对生活充满好奇心，也渐渐温暖懂事。
那时，我常常在想，中国也会有巴学园这样的学校存在吗？
直到有一天，我在C计划活动教室发现了小塔老师的一句留言——“C计划永远是你们的巴学园”。
是啊，C计划的老师们总会接纳我们所有的质疑，会和我们进行平等友善的对话，会陪着我们慢慢长大——能在童年时期遇到C计划这样的“巴学园”，这是何等的幸运。
02 思考
“如果你们相互理解，就会彼此友善”
2022年，我开始上初中了，每个寒暑假我最期待的事情就是如期回归C计划的课堂。正值青春期的我有满腔的热血和探索欲，期待将每个问题思考到最好。这时，C计划教会了我更为关键的第二步——在下定结论前，先问一句“还有别的原因吗”？
当我急于下结论，给一件事单一地贴上“好”或是“不好”的标签时，这句话曾无数次帮我按下了暂停键，让我对于复杂的问题，有了更多深入的思考和分析，看到了更多的可能性和事情背后复杂的各类因素。
课堂上，运用控制变量法，我们意识到造成福贵苦难的原因除了他早期自身的挥霍，还有不可忽视的时代大背景的因素使然；
灵活使用内外因分析法，我们发现油头帮的出现和当时的司法体制、家庭背景有千丝万缕，不可割裂的联系；
C计划也帮助我们在批判《高老头》中拉斯蒂涅纸醉金迷生活的同时，意识到当时社会对个体的影响，寻找更多的原因……
C计划老师们先问一句“还有别的原因吗”，然后引导我们用学过的思维工具深入分析的思考方式让我受益匪浅。
不知不觉中，我的思考角度越来越全面，也更能理解和共情他人的选择，而非直接轻易地评判他人。
《人鼠之间》的作者斯坦贝克曾言——“倘若我们能够相互理解，便会善待彼此。”想来，类似于“还有别的原因吗”这样的追问便是我们开始放下偏见，尝试理解这个世界的第一步。
C计划通过课程的学习让我熟练运用各种各样的思辨框架，不仅成功地帮助我应对初中的各种考试，拿下不错的成绩；更让我在青春期这个关键的人生节点更好地理解他人，理解世界。这是何等的幸运。
丨Linda在C计划组织的共读和活动（部分）丨
03 表达
“坐下来，听听我们的想法”
2023年的寒假，小安老师和我们一起讨论了《我是你爸爸》这本书。
课堂上我们不仅对于书中马锐和马林生的父子关系进行了进一步的思考，还通过阅读手册上的测试题对自己和父母的关系重新做出了更为深刻的反思。
它们让我意识到我和母亲的相处过程中一直以来被忽视的问题——
我总在心里默默抱怨母亲不认真听我讲话，却忽视了表达需要恰当的时间地点；我总会因为母亲误解我的话而感到很委屈，却没有发现如果自己表达得更清楚明白，可能很多误会根本就不会发生。
那时的我终于意识到良好的母女关系，需要两个人共同来努力维护，便借助C计划的课后作业——写一封信来表达我当时的情绪，我对自己的反思和对母亲的理解，以及我对母女良好关系的热切期待。
而这封信，是我写给她这么多封信中唯一一篇真正拿给她看的信。那晚我抱着试一试的“侥幸心理”，小心翼翼地把它放到母亲的书桌上，期待她能看到。
上下滑动查看Linda写给妈妈的信
令我完全没想到的事情发生了，母亲在深夜读到后居然“秒回”了我。她说她感叹于我飞速的成长和进步，意识到了我真实存在的难过，也相信我们以后一定能朝着更好的自己不断前进。
此刻我依然能回忆起那天晚上我是多么的开心和激动，在那之后我也受到了极大的鼓舞，又和母亲书写过很多封信。
现在想来，这封信不仅仅是标志我和母亲关系转变的“里程碑”，它更代表着我的勇气，和我想要通过文字改变一些事情的坚定决心。
上下滑动查看Linda妈妈的回信
它们陪我走到了新闻课。我特别喜欢通过完成蓝方老师每次设计的有意义的小黑板，写下自己心中的解决方法和呼吁——
我喜欢代入父母视角给想买labubu的孩子提一些宝贵的人生建议，在看似“草台班子”和“无意义”的天水铅中毒，爱泼斯坦案等新闻下呼吁大家保持理性的思考和敬畏之心，以公民的角度给天津市发展规划部门提出各种“环保降温”的建议……
上下滑动查看Linda最近的新闻课作业
蓦然回首，我神奇地发现原来自己写下的文字是如此的有力量。或许从勇敢地把信放到母亲的书桌上那一刻起，我就早已变成了积极推动改变的“建设者”。
在高中时期，C计划给了我表达自己的机会，让我的文字有机会被更多人看到，产生更多的共鸣；也让我找到了用笔书写勇气，这一平和却又有力的方式，这是何等的幸运。
04 致谢
“十年，思辨的种子破土成林”
第一次看到C计划十周年线下见面庆典活动的标语——“十年，思辨的种子破土成林”时，我的内心感慨万分，仿佛透过这行文字看到了自己在C计划从2019-2026年的成长历程。
C计划在我最懵懂稚嫩的时候，为我创造了一片自由扎根的乐土。所有人都默默包容和鼓励着我，让我开始勇于质疑，敢于发言，在我的心底里埋下了一颗思辨的种子。
C计划的每堂课都会带着我观察书中人物的各种做法，看到人生的多种可能性，理解不同做法背后的复杂性——它们共同构成了最肥沃的养料，呵护着我的成长。
C计划的老师们总会在我最需要的时候出现，从未缺席过我的成长。蓝方老师会非常认真地点评大家每次的小黑板作业；小塔老师愿意一直做我们的树洞；王楠老师在我最痛苦的时候用《活着》打开了我的思路，学生活动总会出现木瓜老师活跃的身影……我几乎很难找到形容词形容我心中对C计划老师的感激。
C计划早已融入了我生活中的方方面面。面对朋友时，我能有意识地使用暖心大法安慰对方；学校辩论赛，我会勇敢地举手报名；语文考试，我总能想起C计划新闻课讲过的素材；去年，我还成功地把我弟弟“拉进了”C计划……
上下滑动查看Linda的朋友圈
所以，我想此刻的我可以非常自豪和开心地说，我已经把自己在C计划汲取到的知识和温暖转变成了面对现实生活的力量，我正在友好向世界伸出双手。
行文至此，请允许我由衷地感谢十年前三位主创老师创建了C计划。
感谢C计划陪伴了我岁岁年年。
C计划永远都是我最喜欢的课，没有之一。
希望C计划所有的老师，同学和家长们都能平安健康，天天开心。
C计划十岁生日快乐。我们一起坚定地迈向未来，迈向无数个十年吧~
一封邀请
致与C计划相遇的你
十年来，C计划的故事里，不只有我们，还有你——
也许你上过我们的课，也许你默默关注了我们，也许你是我们的一部分，也许你经常看我们的文章和视频，也许你曾在某篇文章下留下你的看法，也许你也正和孩子一起走在思辨的路上......
不论你和C计划是以什么方式相遇，都想邀请你参与“我与C计划”的分享。
可以是一个瞬间，一段改变，一次思考；也可以是你的观点、你的困惑、你的期待......什么都行，只要是真心话。
参与方式：评论区留言或私信均可，期待收到你的那封信~
THINK&FLOURISH
理性扎根，丰盈生长
在积极心理学中，“Flourish”（丰盈、繁荣、蓬勃发展）是马丁·塞利格曼提出的核心概念，它超越了传统意义上短暂的“快乐（Happiness）”，指向一种更持久、更深层的心理机能与生命状态——即使面对挑战，依然拥有强大的内在力量、意义感和成长动力。
“FLOURISH”
编辑：阿无
排版：阿无
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