近日，有媒体报道了贵州省凤冈县探索“美育+关爱”模式，精准回应留守儿童深层次成长需求的案例。从“物质救助”到“精神赋能”，一定程度上实现了留守儿童关爱工作的创新。

长期以来，留守儿童关爱多侧重于物质援助、课业辅导、安全守护等“成长兜底”，而音乐、美术、诗歌等美育手段的育人功能未能得到充分挖掘，但实践证明，以美润心恰恰能有效唤醒孩子内心的主体性，帮助他们建立起积极的自我认同。媒体报道中，不少孩子从习惯沉默、有点胆怯到勇于表达、充满自信，这种由内而外的精神蜕变正是美育赋能的生动展示。

凤冈当地实践也恰好契合新时代美育工作的核心要求。中办、国办《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确指出，“美育是审美教育、情操教育、心灵教育”，核心在于陶冶情操、温润心灵、塑造健全人格。凤冈的乡土美育探索，正是让国家美育政策的顶层设计，真正落到留守儿童的成长实处。

凤冈的探索更启示我们，留守儿童美育关爱须构建“专业化”与“体系化”相结合的长效机制。当地“童伴妈妈+专业社工+志愿者+基层网格员”的多元服务体系、51个标准化儿童之家全覆盖，以及遵义市织密的关爱网络，表明这种关爱正在从个人零散行动走向制度化服务。美育要形成长效心灵滋养，必须将“软性”美育服务纳入“硬性”制度框架。国家美育政策明确“支持社会力量开展美育公益项目”，为破解暑期“一过性”、碎片化难题指明了路径。扎根社区、乡村的社会公益组织凭借资源整合与专业灵活优势，能够精准补齐留守儿童美育短板，是推动“美育+关爱”常态化落地的关键支撑。

从各地实践看，浙江省宁波市鄞州区重心社会工作服务中心的探索，可与凤冈构建的留守儿童美育关爱长效机制互相印证。其核心路径包括：党建引领破解跨部门协同难题；跨领域整合专业师资，如联动宁波职业技术大学等高校共建“体美润心”工作站，解决师资临时凑配问题；依托跨部门优势，串联社区未保阵地、志愿者与家庭资源，搭建“体验—实践—回访”闭环服务体系，填补假期美育空白；通过建档、培育志愿者、打磨美育课程等标准化运营，将单次活动转化为全年精准陪伴。

贵州凤冈“美育+关爱”实践的深层价值，在于它揭示了留守儿童关爱的本质：不止于兜底，更要赋能；不止于物质，更要精神；不止于一时，更要长效。值得欣慰的是，这并非孤例，一场深层变革正在各地悄然发生。一首诗、一支歌，改变不了亲子分离的现实，但美的种子一旦扎根童心，便能在孤独的土壤中生长为抵御迷茫、对抗荒芜的力量。期待“美育+关爱”成为留守儿童关爱工作的常态，让每一个孩子在温柔滋养中向阳生长。

（作者系浙江工商职业技术学院马克思主义学院三级教授）

《中国教育报》2026年08月17日 第02版

作者：徐隽