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作者 | 周兵， 安徽省全椒县十字小学
“又一个小学生跳楼了。”同事第一时间向我通报了消息。我一下子仿佛万箭穿心：又一个鲜活的生命离我们而去，又一朵娇艳的花朵无缘凋谢。为什么接连不断出现这样让人痛心的事？为什么那些花季少年愿意放弃这样美好的生活和美好的世界？……我不敢想，也不愿想，太可怕了。
如今，随着社会的不断发展，全社会对教育的关注越来越多，期盼越来越高。在全社会的共同努力下，我们的教育可以取得了令世人瞩目的成就，但我们也要清醒地认识到教育出现了或正在出现诸多的不尽如人意。一件件让人痛心的事总会不停地发生着。有时，我在傻傻地想，是社会要求高了容易出事，还是教育本身就隐含着或多或少的顽疾？作为一名教育者，我们有责任有义务去思考、去解决。说实话，我一直在思考、思考、思考，但终究没有想明白，也没有想出解决的方案。还回到上面的那个问题，我们就事论事，一个孩子不会无缘无故地放弃生命。那到底是在哪一个方环节出现了问题？我们一起来还原。
打开网页，映入眼帘的是孩子的一封遗书：“我不想上学。爸爸妈妈姐姐你们要坚强地活下去。”我们来分析一下，虽然就这么简单的两句话，却让我们看出这个孩子的内心是充满爱的，在自己即将失去生命的时候还想着劝家人要坚强，这不是对家人的爱是什么呢？但，转念我们就会想到，为什么这样一位充满爱的孩子会轻易地放弃生命呢？为什么劝家人坚强，自己却不坚强呢？为什么小小年纪就不想上学了呢？他是经历了什么，还是正在经历着什么呢？……一连串的问题在我的脑海里来回映射，我百思不得其解。要说是孩子的责任？我看不全是。要说是老师的责任？好像也没提到老师。要说是家长的责任？含辛茹苦的家长责任何在？到底谁来承担责任，我一下迷茫了。看来，这是一件非常复杂，一时半会儿说不清楚的事。但此事的结局却一次一次地考验着世人的心理担当。
显然，转来转去，还要转到教育上来了。当然，此“教育”绝不是简单的学校教育，而是众所周知的“大教育”。的确，教育不是单一的，而是包罗万象呀！这个“大教育”是该反思了！课改多年，素质教育也进行了多年，为什么孩子的承受能力会如此的脆弱呢？为什么教育出现了一个奇怪的现象，越是怕出事它越是经常出事。究其根源，我想我们太需要一个科学、正常、包容的“大教育”了。要真正做到社会、家庭、学校、学生几方面合力，交流、融合、促进，人人关心教育，人人帮助教育，人人需要教育。正如一句所说：集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。愿望是美好的，现实是残酷的。各方无法坐到一起，无法做到一起，更无法形成合力。
问题出在哪？归要结底，我想就是我们的评价机制有问题，无法调动积极性，无法全社会找到共同点，体会成就感。而且，教育受到的干扰太多，各行各业说是非常重视教育，教育如何重要。但真正做起来，所有部门都是来要求学校来做什么，而不是来为学校做什么，反而严重增加了“教育”的负担，也就增加了学校和教师的负担。还有一个非常重要却又无法回避的原因，那就是，一切唯分数，让原本就不是很和谐的教育变得岌岌可危了。改变势在必行，改变评价机制，要破，破五唯。没有分数过不了今天，只有分数过不了明天和未来呀！孰轻孰重，世人必须警醒。
呜呼，面对这么一个尴尬的境遇之中，教育人只会变得畏首畏尾，对内，学生不好管，说不得，对外，不敢拒绝，生怕穿小鞋。怎么办？改，让“教育”有话语权，有自主权。无论如何，不能没有教育，不能放弃教育。学生要大胆地管，要科学合理地引导，要适当进行挫折教育，要提高学生走入社会的适应和竞争能力。我们更要明白，教育最关键的资源不是这个，也不是那个，是教师呀！因此，教育要想彻底改变，必须要打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，建立健全完善的教师准入机制，让更多有理想、有追求的优秀人才乐于走进教师队伍；建立健全科学的评价机制，让教师能够安心从教、乐于奉献。呼吁，排除一切来自外界对教育的干扰，全社会都要为教育提供优质服务，创造良好的教书育人的环境。只要全社会行动起来，真正地关心教育，关心孩子，教育才一定会更加和谐、幸福地成长。
作者简介
周兵
安徽省全椒县十字小学
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来源丨校长派
编辑丨智库君
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