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（来源：怒江融媒）
“十五五”规划纲要提出，“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”，为我们做好新时代民族工作指明了方向、提供了遵循。在怒江，民族团结进步事业是最基础、最关键、最核心的工作。为全力推动新一轮全国民族团结进步示范州创建工作，4月下旬怒江州开展了2026年铸牢中华民族共同体意识主题征文活动。即日起，怒江融媒微信公众号正式开设“怒江州铸牢中华民族共同体意识主题征文作品展” 专栏，集中展示社会各界围绕民族团结进步创作的优秀作品，通过文字的力量，生动诠释铸牢中华民族共同体意识的深刻内涵，展现怒江州各族人民在团结奋进中谱写的动人篇章。
怒江六载：以温情浇灌峡谷民族同心花
作者：番春柳
总有人会问，什么是中华民族共同体意识？我想，对无数青年教育工作者来说，或许答案就写在边疆的讲台上，藏在孩子们的笑脸里。六年前刚毕业的我也奔赴怒江，带着青涩与憧憬踏入这片土地，彼时未曾想到，这里会留下独属于我的青春故事——那些孩子、那些慢慢听懂的语言，便是这故事里最动人的章节。
——那些孩子教会我的事
迎着初升的朝阳，一天的工作开始了，晨检便是我迎接孩子们的第一站。那天清晨，班上的一个傈僳族女孩，手里紧攥着一朵野花，小心翼翼地递到我的手中，并轻声对我说：“老师，这朵花送给你！”那一刻，温暖涌上心头。这朵朴素的小花，是她上学路上特意摘来送给我的。孩子说不清民族团结的含义，却用纯粹的举动告诉我，我们彼此相伴、不分你我。
每天饭后的散步时间，是孩子们最放松的时刻。有一天，一个活蹦乱跳的小男孩跑到我跟前，仰着头，迫不及待地对我说：“老师，我家杀了一头小猪，你明天去我家吃烧烤吧！”我还没顾得上回答他，他已经笑着跑去了。就是这样的邀请，我隔三岔五都能收到。不少孩子反复邀约，我虽从未赴约，却从不觉得孩子只是随口说笑，言语间满是孩子们滚烫的心意，他们不懂“中华民族共同体”，但这份真挚的热情，让我找到了家的感觉。
班上有一个特别的男孩，既不喜欢安静地坐着，也不喜欢做手工。然而，就是这样的孩子，有着惊人的毅力。父母拍摄的视频里，他化身勤劳的小农人，田间地头总能看见他劳作的身影，一个短暂的镜头下他拿起镰刀在稻田里割水稻呢！说起做菜的步骤，他讲得头头是道——苞谷稀饭煮到什么程度才算熟，火候怎么把握，一样样说得清清楚楚。从他身上，我看到的不仅是勤劳、勇敢，更是这片峡谷土地教给孩子的最朴实的生活道理，也是各族儿女共有的品性。
——峡谷舞步，相融文脉
还记得六年前踏入怒江这片土地，首先映入眼帘的便是两岸陡峭的山峰，以及那峡谷中滚滚的江水。当时并不知道，在这片险峻的山水之间，竟孕育着独特而淳朴的民族文化。
而真正让我走进这片文化沃土的契机，是一次普通的幼儿教师技能大赛。为了准备比赛，我反复观看峡谷里各个民族的舞蹈视频，从傈僳族到独龙族，从怒族到普米族，看着看着，跳着跳着，那些原本陌生的节奏和动作，慢慢变得亲切起来。挑选每一套民族服装，我的心在传承与创新之间起伏。而不变的是怒江各民族世代相传的特色纹样，丰富的色彩搭配，让本土文脉与时代审美相融共生，也让我读懂了各族儿女要像石榴籽一样紧紧相拥在一起的深刻内涵。而每一个民族舞蹈动作的分解练习，更让我浸润在怒江两岸各民族特有的文化之中。
六年来，每当民族音乐的旋律响起，我总是会在不经意间轻轻踮起脚尖，和孩子们以舞姿传承峡谷各族代代相传的特色文化。
——你好，傈僳语
语言承载着彼此的心意，在这片傈僳族聚居的土地上，傈僳语便是我拉近与孩童距离最温暖的联结。
孩子们入园满口傈僳语，到大班能用普通话讲述一个完整的故事。三年朝夕相处间，新生哭闹时，总能听见本地老师们用傈僳语轻声安抚；日常对接家长，他们也靠这门语言顺畅沟通。就是在这样一个个熟悉的语调中，我听会了那简单不连贯的傈僳语。在活动过渡环节，“老师，你知道‘快走’用傈僳话怎么说吗？老师，你知道‘天气太热了’用傈僳话怎么说吗？”孩子们你一言我一语的追问与解答里，为我那零星的傈僳词汇添上鲜活的色彩。慢慢地，我开始能听懂家长们在孩子入园晨检时的叮嘱与不舍，“没事”“他会的”——这样简单的傈僳语，我也能脱口而出。家长们也会微笑着说：“谢谢老师！”那一刻，语言不再是横亘在我们之间的大山，而是一座桥梁，连接着我和每一个家庭。
六年了，从听不懂一个字，到能用一些简短的傈僳语与孩子、家长沟通，这也让我深切感受到：语言是交流的工具，也是我与他们之间心灵的交汇。同在这峡谷深处，我们诉说着不同的母语，却用真情编织着同一个家园。这也许就是中华民族共同体最真实的样子——听得懂彼此的话，也就走进了彼此的心。
——带走的，不只是味道
身居怒江六载，每逢一年一度的阔时节，怒江两岸格外热闹，杀年猪、做粑粑，伴着欢快的江水声，峡谷人民载歌载舞。而我，总是被江边琳琅满目的集市吸引，也正是这份惦记，分享当地特色好物成了我每年必做的事。
六年来，老家总存着怒江风味：漆油鸡、老窝火腿、包谷稀饭......翻炒火腿的香气漫开时，母亲总会感慨：“这一口，全是怒江独有的烟火气息。”是啊，这些味道正是我六年的记忆，是峡谷深处的人情，更是一个汉族教师用味蕾记住的第二故乡，藏着各民族相融相伴的烟火温情。
六年前，我满怀青涩与憧憬走进怒江；六年后，这片土地和这群孩子，已然成为我青春路上最柔软的一部分。那些曾经听不懂的语言，也不再那么陌生；那些曾经一无所知的民族习俗，如今也能融入其中了。如果有人再问我什么是中华民族共同体意识，我会坚定地告诉他，它不是一篇设计好的教案，不是一份贴在墙上的荣誉，而是那个傈僳女孩递到我手里的野花，是孩子们在你一言我一语中教会我的傈僳语，是家长们笑着说的那句“谢谢老师”。这些细碎温暖，便是共同体意识最鲜活的模样。
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