据上游新闻报道，2026年9月1日起，《重庆市预防未成年人犯罪条例》正式施行，其中明确，学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或在校园内使用。对此，家长纷纷表示支持和认可。

近年来，智能手机在学生群体中迅速普及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏、干扰课堂秩序等一系列问题。更为严重的，还有部分学生因沉迷手机网络导致心理疾患，或受不健康内容的诱导误入歧途。

在这一背景下，去年，教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》提出，加强学生网络素养教育，并明确规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。

《重庆市预防未成年人犯罪条例》的正式施行，就是对之前措施的重申与落地，为学校“局部禁止”手机等电子设备，提供了具体的法规支撑，为保障教师处理权创造有利环境。

规定归规定，要真正将规定落实到位，“禁止带入”只是第一步，后面还需要禁疏结合。

“禁”要严格执行，“疏”就是要引导学生对手机工具性的正确认识与运用。毕竟，手机等电子设备在加强沟通、教学智能化、信息化中仍有用武之地，关键是如何管好、用好，让电子设备从学生成长路上的“拦路虎”变成“好工具”。

所以，新规实施，表面是“手机管理”，实际是“生活管理”。

在家庭教育中，家长要通过自身示范，不能把责任全部甩给学校，避免孩子在家玩手机成瘾，到学校继续偷偷玩手机。校方则是在做好管理的基础上，为学生提供细致到位的服务工作，并按教育教学规律，科学、合理地使用电子产品进行教学。

智能手机等电子设备的问题，要以教育的维度来思考和规划，需要在局部禁止的基础上，多些关怀的温度和智慧的力量。家校双方增强引导、疏堵结合，才让未来一代在拥抱智能化数字世界的同时，也能拥有明亮的双眼和美好的心灵。

上游新闻评论员 康磊