深夜的办公室里，灯光总是为学生而亮。作为文华学院城市建设工程学部的辅导员，卢潮彬老师总带着一份独特的细腻与温柔，耐心倾听着学生的烦恼与困惑。自2020年入职以来，他始终以“陪伴者”的姿态扎根在学生身边，用辅导员独有的敏锐感知学生每一份情绪，用踏实务实的行动化解成长路上的难题，让平凡的辅导员工作，变成一场与学生相互成就、双向奔赴的温暖旅程。
从美术专业跨界成为辅导员，卢潮彬老师的职业选择源于一段特殊的经历。2020年研究生毕业时，恰逢疫情爆发，他去俄罗斯攻读艺术史博士的计划被迫搁置。看着身边同学纷纷考公、就业，他却因为对高校环境的向往，选择成为一名辅导员。初入职时，他每天早上6点从汉口出发，赶去学校陪学生上早自习，处理学生的考勤、医保、奖学金等琐碎事务，负责学生会的活动组织，常常忙到深夜。但他从未觉得疲惫，反而因为和学生相处的点滴感到充实：“和学生在一起，我总能感受到青春的活力，就像回到了自己的大学时光。”如今他带的第一届学生，有的已经留校成为老师，偶尔碰面还会像朋友一样聊起当年的趣事，这份跨越师生的情谊，也成了卢潮彬老师工作中最珍贵的收获。
新生入学的第一次班会，卢潮彬老师被一个学生误认成“小班学长”，这个一米八几、身形微胖的男生，主动提出想竞选生活委员。卢潮彬老师起初觉得他性格爽朗、不拘小节，或许会有些粗心，却没想到他把生活委员的工作做得细致入微，不仅将班级物资管理得井井有条，还能精准记住每个同学的生活习惯，助学金的资料汇总、宿舍的日常报修也都处理得妥帖得当。“我当时就觉得，不能以刻板印象去看学生，每个人都有自己的闪光点。”卢潮彬老师便鼓励他接手更多班级事务，负责团支书的统一汇总工作，而这位学生也凭借自己的责任心和亲和力，赢得了全专业同学的认可，慢慢成长为学院学生工作的骨干。这件事让卢潮彬老师更加坚信，发现学生潜力、搭建成长舞台，正是辅导员职责中最温暖、最有力量的部分。
在处理学生生活矛盾与突发问题时，卢潮彬老师凭借柔性思维，深知 “留有余地” 的处事智慧。卢潮彬老师常常这样说道：“学生的世界里，小事也可能被放大，作为辅导员，不能只讲对错，更要懂得保护他们的自尊心。” 在他眼里处理学生问题，只有拿捏好分寸，才能让结果更有温度。面对学生的学业与未来规划，卢潮彬老师从不灌输刻板的“成功学”，而是用自己的经历告诉学生“选择没有对错，适合自己最重要”。他会和学生分享自己从文化课优等生转向艺术生的经历，也会聊起艺术创作中“先打基础，再谈创新”的道理，鼓励学生学好专业知识的同时，不要放弃自己的兴趣。
卢潮彬老师身上独有的艺术温柔，也让他对学生的成长有着不一样的期许。他曾了解到一名公共管理专业的学生，既不想马上就业，又在考研上失利。卢潮彬老师深知，当下不少学生都面临着学业与就业的双重压力，而他始终希望学生能 “遵从内心，活出自我”。因此，知悉学生喜爱骑行后，他建议这名学生报名参加西部计划，前往新疆担任地理老师。“与其困在原地纠结内耗，不如趁年轻勇敢去做自己想做的事。”这名学生听从建议远赴新疆，不仅在工作中收获了成就感，还骑着摩托车走遍了新疆的山川湖海，每天在朋友圈分享沿途的风景，字里行间满是快乐。“他后来跟我说，这两年是他最幸福的时光，就算以后回到内地就业，也不会留下遗憾。”卢潮彬老师笑着说，他希望自己的学生既能脚踏实地学好专业，也能勇敢追寻心中热爱，既打牢成长根基，也活出属于自己的独特风采。
“大学时光很短暂，别让压力淹没了生活的美好。”卢潮彬老师始终相信，辅导员不仅是学生见证者，更是他们青春的引路人，他用温柔的陪伴，让每个学生都能在成长的画卷里，画出属于自己的精彩。（通讯员： 丁榕 董冰仪）
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