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2026年9月1日起

《重庆市预防未成年人犯罪条例》

正式施行

明确学校可以禁止学生

携带手机等智能终端产品进入校园

至此，福建、广州、郑州、重庆等地

相继通过地方立法

将校园手机管理

从校规正式纳入法治轨道

一字之差

却是治理从随意

走向规范的关键一跃

2026年9月1日起，《重庆市预防未成年人犯罪条例》正式施行，明确学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入校园。至此，福建、广州、郑州、重庆等地相继通过地方立法，将校园手机管理从校规正式纳入法治轨道。一字之差，却是治理从随意走向规范的关键一跃。

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以往，手机入校管理主要靠各校校规，效力取决于执行力和学生服从度，缺乏统一的法律依据。遇到家长不配合、学生不服从，便陷入“管得了课堂、管不了课间”的尴尬。规则模糊更易催生极端行为——有学校当众砸毁学生手机，有学校要求学生自行用砖头砸毁，还有学校将手机泡水销毁。这些“毁灭式管理”既侵犯私有财产，又背离教育初衷。

地方立法介入，核心价值在于给学校划底线、给学生立规矩。各地法规的共同特征是权责边界清晰化。福建规定，学生确有需要带手机入校的，须由监护人提出书面申请，经允许带入后交由学校统一管理；郑州要求学校在公共区域设置公用电话，保障学生应急通话需求；广州强调，对经允许带入的手机应统一管理，除教学需要外严禁带入课堂。这些条款既赋予学校管理权限，也划定管理边界——学校有权管，但不能随意管；有权代为保管，但无权损毁。学校不必再依赖“铁锤砸手机”式的野蛮治理，家长和学生也有了清晰的行为预期和维权依据。

当“能不能带手机”不再是可以讨价还价的问题，当管理行为有了明确的法律依据，课堂才真正有可能回归它本该有的样子。一方安静的、专注的、不被碎片化信息不断打断的求知空间。让法规为教育撑腰，让手机离开课桌，让专注回归少年——校园规矩归位，教育的本真也便归位。这或许正是这场从校规到法规的“升格”背后，最朴素也最深刻的初衷。

转自丨育见新闻微信公众号

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