墨墨
16岁 C计划7年学员 演讲导师：鱼丸
#四肢健全的人类
“是不是换个环境，一切就会不一样？”每个孩子甚至大人，遇见挫折后都会问出这个问题。
墨墨也曾这样以为。她从公立学校转到国际学校，却发现新环境里的兴趣和活动，也被包装成了升学筹码。想逃离的东西换了一副面孔，完美的环境似乎并不存在。
但墨墨没有停在失望里。带着在C计划七年学习到的，开始拆解自己的困惑：我到底在逃离什么？我真正想要什么？如果世界本来就不完美，怎么守住那些本身就有意义的事？
理想国不存在
——关于选择、适应与保持思考
丨点击听现场音频丨
大家好，我是墨墨。
九年级下学期，我做了一个很多人觉得不可思议的决定——从公立学校转去了国际学校。
这并不是一个深思熟虑的决定。毕竟，谁会在初中的最后一个学期转学？当时的我甚至不了解国际学校的课程体系，只是被一种理想主义推动着。
我觉得，只要离开原来的环境，我就能拥有一种更加自由、更加丰富的人生。
可是，这真的能实现吗？
丨点击观看现场丨
01
不想让青春只剩刷题
在转学之前，我对公立学校有很多不满。刷题、考试、排名、倒计时、一分一操场。同学交流越来越围着成绩打转，繁重的课业也挤占了我探索兴趣的时间。
我甚至创造了一个理论，叫“公立学校学生葛朗台老头论”：努力赚取每一分，却又被分数绑架。
为了成绩，可以牺牲很多东西；被别人超过，会难受到无法接受。
当然，现在回头看，我知道当时的想法有一些片面。很多同学努力学习，并不是因为他们不关心其他事情，而是因为他们正在努力走自己选择的道路。
但那个时候，我真实地感受到：我年纪已经很大了，我不想让自己的青春，只剩下刷题和考试。我相信，生活的意义不仅仅是在学习和事业上取得成功。
在学校之外，还有很多值得关注的事情。
在C计划读过《马克的完美计划》，这本书讨论了活得长更重要还是活得有意义更重要。
《马克的完美计划》讲述了12岁男孩马克长期与癌症抗争、在病情复发后带着小狗波波独自踏上登山之旅的故事。途中他遭遇重重困难，最终在救起小狗、望见雷尼尔山全貌时，意识到自己内心真正渴望的是家人与朋友的爱。
这本书被用于C计划L7课程（对应初一及以上）思辨说理课“生命意义”主题模块，课程围绕“死亡将至，生命和梦想孰轻孰重？理解重病与衰老的困境，反思不同人生哲学”这一核心话题，引导学生讨论“如果你是马克的父母，是否会支持他去登山”“为什么登山对马克如此重要”“有限的生命中你想实现哪些心愿”等问题，借此思考死亡与生命质量、自主感、归属感和能力感的重建，以及有限生命中真正重要的价值。
《马克的完美计划》
马克，那个得了绝症放弃治疗，去爬雪山逐梦的男孩，那时，我几乎被马克附体——
我想读更多的书。
我想写东西。
我想听见更多不同的声音。
我想讨论更多关于世界的问题。
以至于我愿意放弃安稳的道路。
所以，当我有机会提前去国际学校时，我几乎没有犹豫。
02
我差点以为，这就是我想要的生活
开学那天，我告诉自己：这是一个新的开始。一切都会跟以前不一样。
而刚开始，也确实如此。
我发现，在国际学校的评价标准确实相对多元。每学期结束的时候，学校除了给成绩优越的人发奖以外，还有很多其他方面的奖，比如，最sport奖，最social奖......
同时，国际学校确实给了我更多自由。社团活动种类丰富到让我惊讶。甚至有香水社团、三国杀社团，我还参加了道本语社团，一门小众人造语言社团。
更轻松的课表也让我有了很多看书的时间。下午3:40以后就都是自由活动，我用这段时间看了很多原来我想看没时间看的书，特别是一些大部头，比如《静静的顿河》、还有陀思妥耶夫斯基大部分长篇。
甚至有那么些时刻让我觉得：这就是我想要的生活。
03
我真的换环境了吗
然而，慢慢地，当我对国际学校有了更深入的了解，特别是升入高中部后，我开始产生一种复杂的感觉。
不是因为新鲜感褪去，而是因为我发现：国际学校和公立学校，并没有我想象中那么不同。
当然，它们的课程体系、教学方式完全不同。但是，在很多事情背后，它们似乎都面对着同一个问题：功利主义。
简单来说，就是：大家最终还是会回到一个目标——进入一所好大学。
这个目标，在哪儿都十分鲜明。高考看重分数，公立学校就全力冲刺成绩。
美国大学，不只看学术，还看领导力、协作能力，看重文理均衡，看重长期深耕的兴趣。于是，既要卷分数，还要卷各类活动。
学校一直强调：尊重学生的兴趣，鼓励学生探索自己真正喜欢的事情。可我发现，面对升学，兴趣似乎也会被重新包装成一种“竞争优势”。
当阅读、写作、社团活动、竞赛项目都开始被问一句：“这个对申请大学有什么帮助？”兴趣本身的快乐，似乎就慢慢退到了后面。
我开始困惑：我真的换了环境吗？
为什么在这里，表面的丰富和多元，实质上还是围绕着成绩和升学？
为什么我想逃离的东西，在另一个地方依然存在？
我想要的那种对思想和追求持包容和支持态度的环境，究竟在哪里？
我禁不住不断思考：为什么哪里都会出现功利主义？
答案也许并不复杂。功利主义并不是错误，因为人在社会中需要赢得竞争，来获得更好的生存资源。
但问题是，当我们获得这些资源之后，人生的意义又在哪里？这是成绩、排名和竞争无法回答的问题。
这是需要我们每一个人终其一生自己不断去思考、探索、体验，才能找到的答案。
以前的我，总觉得：如果有一个完美环境，我就能成为理想中的自己。
这个想法本身可能就是一种幻想。
04
世界不为谁而存在，但我仍然是我
小的时候，我看过一本绘本，叫《世界为何而存在》。
我想，现在我关于这个问题的答案是：世界并不为谁而存在。
我们每个人都不可能找到一个完全符合自己预期的环境，我们的世界本来就是复杂而多元的，这也是它美丽的一面。
真正重要的问题不是：“哪里才是完美环境？”
而是：面对一个不完美的世界，我们应该怎么办？
升学指导老师满心好意提醒我不要选历史课，因为很难考高分，尽管我感兴趣。我几乎咬牙切齿地说：“我根本就不在乎GPA”，学期结束时，这门课的确让我的GPA没那么光鲜，我也平静接受了。
学校引入的写作课，它会告诉我一些写作套路，带领我参加世界知名的写作竞赛，帮我赚取升学时有分量的筹码。上了四节课，我决然退出。如果不这样做，我会不喜欢我自己。因为，我不想让我热爱的东西披上功利的外衣，那是一种亵渎。
现在回头看，我既不后悔当初转学，也不后悔选课时的决定，在整个过程中，我看到我自己。
我作为一个有个人意志的个体，即使在不理想的环境下，我也依旧在以自己的方式面对这个不理想的世界。我依然会阅读、依然会写作、依然会关注那些无法直接带来成绩和利益的问题。
因为这些事情本身，就有意义。
我也开始接受：有人选择追求成绩。有人选择追求兴趣。有人选择不同的人生道路。
而我，我相信，即使我申请不到一个好大学，找不到一个公认的好工作，我也能过好我的一生，因为，面临选择时，我知道自己想要什么，结果来临时，我也有能力承担。
一封邀请
致与C计划相遇的你
十年来，C计划的故事里，不只有我们，还有你——
也许你上过我们的课，也许你默默关注了我们，也许你是我们的一部分，也许你经常看我们的文章和视频，也许你曾在某篇文章下留下你的看法，也许你也正和孩子一起走在思辨的路上......
不论你和C计划是以什么方式相遇，都想邀请你参与“我与C计划”的分享。
可以是一个瞬间，一段改变，一次思考；也可以是你的观点、你的困惑、你的期待......什么都行，只要是真心话。
参与方式：评论区留言或私信均可，期待收到你的那封信~
THINK&FLOURISH
理性扎根，丰盈生长
在积极心理学中，“Flourish”（丰盈、繁荣、蓬勃发展）是马丁·塞利格曼提出的核心概念，它超越了传统意义上短暂的“快乐（Happiness）”，指向一种更持久、更深层的心理机能与生命状态——即使面对挑战，依然拥有强大的内在力量、意义感和成长动力。
“FLOURISH”
庆典特稿
十周年专栏·我和C计划的故事
编辑：阿无
排版：番茄
欢迎分享给更多朋友~
关注C计划
分享更多理性的声音
C计划10年潜心打磨一门课
C计划思辨直播课， 以批判性思维和经典书深度阅读为核心，帮助孩子懂阅读、爱思考、善沟通、会选择、负责任，适合小学一年级到高三学生。
2026年的暑假，我们等孩子们一起来,点击这里可了解
热门跟贴