9月4日，教育部举行庆祝第42个教师节新闻发布会。在回答记者关于“维护教师权益、减轻教师负担”的提问时，教育部教师工作司司长王磊特别提到了云南一位县中校长的开学致辞，并引用了其中两段金句：“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱”“只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能真正有力量”。
这段话出自云南省文山壮族苗族自治州砚山县民族中学校长金成跃在2026—2027学年秋季学期开学典礼上的致辞。致辞中，金成跃开篇即叩问教育的本质：“世界上有两个职业需要有情怀的人去做：一是医疗，人家把命交给了你；一个是教育，人家把命运交给了你。”整个暑假，他一直在思考：砚山民中的教育究竟要带给孩子什么？是漂亮的成绩单，还是藏在岁月深处、能滋养一生的力量？他的回答是：“一个学校没有分数过不了今天，但只有分数过不了明天。”在他心中，理想的校园“不是把指标做到极致的地方，而是老师守着初心教书，学生怀揣热爱成长”。教育不是靠管控催出来的成果，而是用真心滋养出来的温暖。“校园的底色永远是人，有温度的教育，才能给人穿越岁月的底气。”
新学年，金成跃希望和大家一起守住教育最本真的模样，重点做好两件事。
第一件事：善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。他坦言，每一位老师首先是普通人，有家庭要照料，有疲惫要安放，也会迷茫焦虑，也需要被理解、被看见。一所学校最大的消耗不是教学本身，而是无意义的内耗挤占了静心备课、深耕课堂的时间。教师减负，不是降低要求，而是让教师回归本分。新学年学校将精简形式化任务，砍掉不必要的检查，压缩低效会议，把时间还给备课，把精力还给课堂；同时搭建成长平台，让踏实做事的人被尊重，让潜心育人的人有收获，绝不让埋头付出的人寒心。金成跃说，教育不是燃烧自己、照亮他人的悲壮，而是一个生命对另一个生命的温柔托举。可如果托举之人早已疲惫不堪，又怎能稳稳托起孩子的未来？一个疲惫的老师，给不了孩子真正的安全感。唯有老师身心健康、眼里有光，学生才能感受到成长的温度。他始终坚信：只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。
第二件事：看见每一个孩子，接纳每一种成长的节奏和方式。我们总习惯用统一标尺衡量所有人，习惯用试卷来划定优劣，习惯用分数来定义未来，结果很多孩子珍贵的特质——善良、坚韧、真诚、创造力——常常被分数遮蔽。但成长从来没有标准答案。每个人都是一颗独一无二的种子，有的早早绽放，有的需要沉淀很久才慢慢发芽。不是所有种子都要长成参天大树，正如“苔花如米小，也学牡丹开”，每一种生命姿态都值得被耐心等待。金成跃拜托每一位老师：放下偏见，平视每一个孩子，不偏爱优秀者，不冷落平凡者，不放弃暂时掉队者。成绩优异的同学，愿你们修一颗谦逊向善的心，明白优秀不只是超越别人，更是成全自己、扛起责任。暂时落后的同学，请不要自我怀疑，成长没有所谓的掉队，只是早晚不同。学校愿意看见你的微光，给你试错的机会和慢慢追赶的时间。
王磊在发布会结尾说：“我们愿与全社会一道，让'善待每一位老师'从一个县中校长的开学致辞，变成960万平方公里上共同的行动。”好的教育，既需要善待每一位站在讲台上的人，让他们有尊严、有热爱；也需要看见每一个坐在课桌前的孩子，接纳他们不同的成长节奏。当老师被温暖，学生才能被照亮；当每一种生命姿态都被耐心等待，教育才真正回到了“让人成为自己”的本意。
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