今天看见下图这个新闻：青海化隆县群科镇一家长拒不送子女入学被拘留15日 。为破除“读不读书家长说了算”的错误认知，化隆县也是动真格了。可以想象到，不送子女入学的父母，在化隆县应该不是个例。
“读不读书，家长说了算”这种想法，核心就是把子女视作家庭的私有附属，将孩子的人生选择权完全收纳到家长的意志之下。在一部分人的陈旧认知里，孩子不是独立的公民，而是家庭的附属品。家庭的生计、父辈的人生经验优先于孩子个人的发展权利。
而这些父母由于自身文化水平低，法治意识淡薄，压根认识不到：接受义务教育不是家长给予孩子的恩惠，而是法律赋予每一名适龄儿童的法定权利，同时也是监护人必须履行的法定义务，家长没有随意放弃的权力。
一些家长生活圈层固化，看不到读书带来的更多可能性。会用自己过往的生活经验去预判下一代的人生。混淆亲情监护与人身支配的边界，父母拥有监护权，是保护孩子、帮助孩子成长，不等于拥有支配孩子人生的权力。疼爱不等于替孩子决定一切未来。爱孩子，是给孩子铺路，而不是把孩子禁锢在自己现有的生活格局里面。
这让我一下子想起了2004年的一件往事，那个时候，我们这边“两基”（基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”）攻坚工作抓的比较紧，控辍保学是有联控联保责任机制的。有一天，学校一个老师来找我，说她们班有个男孩不来上学了，让我陪她一起去家访一下，于是我们就找到了那个男孩家。
一进门，就看见这个男孩正在自家大院子里开心的骑自行车玩，他看见老师来了，也没有表现出一般学生看见老师时的局促紧张，而是一副无所谓的样子。男孩父亲出来了，我一看，是我知道的街上一个开饭馆的维吾尔族老板，他也是一名虔诚的宗教徒，因为他头上常年带一顶白色小圆帽，每天都会按时去清真寺礼拜。一般维吾尔族男士戴白色小圆帽的不是很普遍，所以我对他印象还比较深。
老师不会维语，但是男孩父亲汉语还是大部分听得懂。老师耐心的给这个父亲做了一堆思想工作，劝说孩子这么小，才四年级，不上学是不行的。我记得这个父亲一直是脸上堆着微笑，一边听老师说，也一直在解释，孩子上学嘛也听不懂，他自己嘛也不想上学，哎呀，不上也可以嘛，他学会算数了就行了呀，算账不错就可以了嘛，其他学了干啥用呢，以后他大一点了嘛，我的饭馆他给一下，会算账可以了，生活嘛，没问题的。说到这里，他满眼含笑的看向儿子，那眼神里满满是一个父亲对儿子的宠爱，我相信他肯定是爱孩子的。我也知道他的大女儿就在他饭馆帮着做事的。
本来，一进门我看见孩子爸爸是他时，还在想他肯定会教训孩子一顿，督促孩子继续去上学的，因为我知道他们家经济条件还是不错的，那个饭馆也是他们自己家的门面。但是听见他居然支持孩子不上学，这个是我真没想到的。
后来听说，老师、校长又继续去家访了几次，孩子最终还是没去上学。再去家里找，孩子已经不在家里，说是去其他地方了。
不知道现在那个孩子在干什么，算算应该已经三十多岁了，我想现在的他肯定已经当父亲了，他应该会教育他的孩子要好好读书了吧。
二十多年光阴流转，经过持续不断的努力，新疆的社会风气发生了巨大改变。重视科学教育、送孩子读书求学，已经成为每个家庭的普遍共识。越来越多的家长懂得，疼爱孩子，不是只顾及眼前谋生，更要想尽方法给孩子提供更好的教育，用科学知识为他们的人生铺就更广阔更美好的道路。（作者：吴迪先生）
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