【南美侨报网编译乔莯报道】智利民调机构卡德姆（Cadem）与教育科技公司Instructure联合开展的最新调查显示，生成式人工智能（AI）已深入当地大学生的日常生活，但其普及速度似乎超过了学生们对正确使用这类技术的准备程度。

智利网站“publimetro”4日报道，这项调查名为“智利高等教育中的AI”，于今年7月8日至24日开展，采用在线自填问卷方式，覆盖来自首都大区（RM）、康塞普西翁（Concepción）及其他主要地区公立和私立高校的学生与教职员工。结果显示，79%的学生每周至少一次在学业任务中使用生成式AI；教职员工中的这一比例也基本与学生持平，为76%。

但当被问及是否真正准备好使用这些工具时，情况则有所不同。尽管73%的学生声称对生成式AI“非常熟悉”或“比较熟悉”，但仅有45%表示已做好在大学环境中正确使用它的准备。教职员工群体情况类似，72%表示熟悉相关技术，但仅有41%认为自己准备充分。

调查还凸显了各院校在培训方面的巨大差距。过去一年里，仅18%的学生参加过由所在大学举办的AI研讨会、课程或培训，而教职员工中这一比例达55%。这种差距或许解释了另一项调查发现——71%的学生认为高校引入AI的进程过于缓慢；在教职员工群体中，这种看法更为强烈，比例高达80%。

Instructure拉丁美洲副总裁卡罗琳娜·里瓦斯·加西亚（Carolina Rivas García）指出，AI进入智利课堂已有一段时间，当前的挑战已不仅仅是教授如何使用这些技术。她强调，各院校现在必须明确，AI在哪些方面能真正促进学习，在哪些领域仍需保留人类判断。

调查还凸显了在大学内部建立透明使用准则的必要性。91%的学生和97%的教职员工认为，AI的使用应当透明。仅有22%的学生和15%的教授认为各自大学制定的指导方针足够清晰明确。

对加强培训的需求也十分普遍。87%的学生和94%的教职员工认为，高校应当教授如何负责任地使用AI；而61%的学生和78%的教职员工支持将AI培训作为必修课程，从大学一年级开始纳入教学体系。

尽管存在这些担忧，但受访者对该技术的总体看法依然积极：70%的学生和75%的教职员工主要将AI视为改善大学教育的契机。

调查还揭示了对于该技术在课堂之外影响的看法差异：仅有13%的教职员工认为AI威胁其未来就业，但学生中持这一观点的比例高达50%。