所谓“想要灭其国，必先灭其史”这种言论，上小学初中的时候我深信不疑，现在听来纯粹是煽动情绪的言论。堂堂博士拿这种话跑到网上来宣传，我属实无法苟同。
首先给出我的结论：我赞成所有人都学历史，也觉得现在的历史教育确实太少了，但不赞同靠砍掉英语来替换历史的极端举措，更严重反对汤家凤把英语教育妖魔化。我也赞成胡锡进的“学英语不该等价于崇洋媚外”的言论，但作为公众人物直接骂对方蠢货也有点狠了。咱是要以理服人，直接开骂的话，理从何来？
所以简单说说我的观点吧。
第一，所谓英语无用论，确实是极其狭隘的观念。数学我也没见几个人在生活中用过函数，按照汤家凤的理论，学完小学数学就都去学历史语文算了。
我始终认为我国教育有弊端，但整体上是很科学的，设置的学科也很有讲究。其初衷不是为了未来用，而是给孩子们铺好无限未来的路。你上完初中之后，就可以任选文理科；读完高中之后，在自己所选的文/理科内有极大的选专业自由。英语也是一样，天底下多了去上高中才准备出国留学的，难道都等临出国才集中从头学英语？
第二，把学英语等价为崇洋媚外，又是另一个极端观念。作为一个受过高等教育的人，观念如此非黑即白的二元化，可见这人历史学得也不怎么样，连一套成熟的世界观和价值观都没从历史书上学到。
客观地讲，英语依然是全球通用语言，你想融入国际社会，就得会英语。网上的段子说得好，大家都不学英语，以后国际谈判就拿汉语跟人家交流？14亿中国人哪个不希望以后中国话全球通行，但这种事不以人的意志为转移。中国话的推广是个过程，还没到终点就先踩刹车，只能眼睁睁看着自己被对手超越。
第三，为了学历史，就得砍英语，这又是其非黑即白狭隘观念的一个体现。两个学科完全有条件并存，只不过具体道路还需要探索。汤家凤这种逻辑，跟灭霸有什么区别？
实际上，很多历史知识都在语文课有所体现。我认为可以适当增加语文课，两科合并教育；或者历史课作为语文的辅修课存在；又或者其他模式，总之没必要靠牺牲另一门学科。
按照汤家凤的理论来说，语文课现在也不太受重视，这一点我是认同的。我非常热爱祖国历史和文化，也真的建议所有人都学习和了解，但我不认为学英语和这件事有冲突。
第四，“想要灭其国，必先灭其史”言论有极大的危言耸听成分，甚至有煽动情绪成分。中国作为当今世界唯一的文明古国，如果历史和传统这么轻易就被抹杀，怎么可能有五千年的文明。文化、观念是融入我们血脉的，哪怕一个对历史一无所知的中国人，也有谦虚、友爱、孝敬、勤勉等传统美德，这些东西都不是靠一门课学到的，而是一代代耳濡目染传承下来的。
第五，所谓我国把英语“置于至高无上地位”的言论，更是纯粹危言耸听、煽动情绪。像他这种以极端言论贬低自己祖国的行为，我觉得比单纯崇洋媚外还恶劣。如此将一门语言、一个学科妖魔化，完全小题大做。
近些年来，我国在树立语言自信、文化自信方面没少下功夫，比如学术论文不唯国外期刊论。国家鼓励论文发布到国内期刊，但我也没见说不许发《Nature》或者《Science》的。
还有之前热炒的话题，外国不理解中国空间站用中文的事，咱们正凭借实力让老外学汉语。怎么就“英语至高无上”了？可见汤家凤纯粹信口雌黄，其言论严重主观，几乎没有客观成分。
第六，汤家凤这么排斥英语，也别光动作，拿出点实际行动。既然他是数学老师，我非常建议他直接研究出一套理论来，以后全用汉字来写公式，阿拉伯数字也给取消，期待他的研发与推广，千万别再触碰他深恶痛绝的英文字母。
历史学的是什么？知道当初挨过打就算学会了？
真正合格的历史观，是知道没有任何历史事件和历史现象是单一因素造成的，没有任何一项改革是一句话就能推动的；学习历史的目的，是能够从过去的教训中总结经验，从过去的成功中汲取精华。
满嘴吹捧历史，最终给出来的结论还仅有是与非、有和无这样的二元分化观念，才真正暴露了此人对历史的叶公好龙。
所以，汤家凤老师错与对放在一边，我觉得他可能生错时代了。对他来说，或许曾经那个大清朝才是乌托邦吧。
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