今天是教师节，全网都是感恩的文字，我却看到另一个冷酷的现实。
微博中流传一段视频，某中学放学后，一群群学生以百米冲刺的速度，争先恐后地冲向食堂。
这个视频让我很惊讶。从留言来看，不少人说自己的学校就是这样，去晚了就吃不上饭。有一个网友说：“我儿子腿脚不方便，天天抢不到饭。”
一个初中女生哭诉说：“两三次我甚至都没排到中午饭，因为一排到我的时候，那个饭菜就被打光了，我就已经没得吃了。学校不让外带吃的，只有食堂能饱腹，可排队完了却等不到饭，回来宿舍里也没有其他吃的东西。”
我上中学的时候是上世纪八十年代，那时候吃得虽然不怎么样，却从来没有奔跑着去抢饭。学生们一边去食堂打饭，一边说说笑笑，哼唱着“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天”。
没想到几十年后的今天，孩子们为了能吃上饭要一路狂奔。时代是发展了，还是倒退了？
显然，不少教育人士认为让孩子抢饭吃有道理----他们以奔跑的速度去抢饭，便会以奔跑的速度去学习去竞争，为抢到更好的饭碗而努力。
在那个学生们拼命跑着去吃饭的视频下面，有人留言说：“ 第一名的肯定985！”
几千年过去了，人们还在以食为天。活着就是为了吃饭，吃饭就是为了活着。
从当今的教育来看，不就是训练孩子们为了肚腹一路狂奔吗？
上个世纪九十年代，我曾在一所中学教了几年书。那时虽然也是应试教育，但教育环境显然比现在要宽松一些。
我那时主要教初三毕业班，每当接手一个班，发现学生们只知道课本上的那点东西，就尽最大可能把西方名著介绍给他们。我讲的这些名著，升学考试并不考，但对孩子们来说，雨果、托尔斯泰、狄更斯等作家的思想，远比考试内容要重要得多。
毕业班学习毕竟很紧张，各科任老师抢占体育课和课外活动课，孩子们除了在教室里学习，很少看到外面的蓝天白云。我就把自己的作文课拿出来，带领孩子们去郊游，让孩子们在大自然中尽情放松。
自习课上，我也常把录音机拿到教室里，教学生欣赏古典音乐。
幸运的是，这种教育方式并没有耽误学生。如今，他们从事着各行各样的工作，活得都很不错。
最重要的是，我相信我的学生不是书呆子，他们有正直的品格、辽阔的视野和独立的思考。
当年班上有一个孩子有理科天赋，填报志愿的时候，家长让他报电力中专学校，期望将来有一个收入高的稳定工作。我告诉我的学生，学习最重要的目的不是为了一份工作。
这个学生最终选择了高中，如今已经是享有国际声誉的科学家。有一次回国，他告诉我自己的发现，科学并不是真理的全部，科学的尽头是神学。
我有时候反问自己，如果当年不离开学校的话，我的那一套教育理念，如今还会行得通吗？
在今天的校园里，教育已经成为“吃得苦中苦，方为人上人”的阶梯，努力的目的就是考高分，考985、211，将来有安逸享乐的工作。
如果把教育的目的仅仅局限在安逸和享受，是对教育最大的矮化。仅仅为肚腹而活，便会丧失独立思考，很容易落入被奴役的境地。
就如爱因斯坦所说，每个人都有一些理想，这些理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作生活目的本身──我把这种伦理基础叫做猪栏的理想。
我虽然离开教育，但无论什么时代，都会坚持自己的信念。人不该不考虑肚腹的需要，但那只是教育最低的职能。
相对于肚腹，人还有更辽阔的灵魂。最伟大的教育，是让人洞彻生命的奥秘，走上爱与真理的道路。
从小学到中学，从中学到大学，如果孩子们只学会了为肚腹一路狂奔，那是人类的倒退和悲哀。
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