9月10日，教师节当天，一位中学老师登上了由成都市精神文明建设办公室、成都发布共同打造的“成都人”栏目。他叫樊森，是成都树德中学的教师，同时也是丹巴高级中学树德班的班主任。
年近六旬、头发已花白的樊森，笑起来依然有一股少年气，并且充满了感染力。
2022年，樊森来到甘孜州丹巴高级中学支教，实现了自己青年时的理想。三十多年前，刚从师范院校毕业的他就曾写信给四川甘孜州白玉县县长，表达自己去那里教书的心愿。
这个心愿实现之前，他在教育领域已算得上是“成功人士”——著名重点中学的高级教师，曾创下所带班级全体考上一本的耀眼纪录……但那个心愿始终都在，它代表着一种更令人满足的成就感。
他走进一群少年的心，让他们感觉被看到、被重视。樊森说，“有人在关心你”这个感觉对娃娃很重要。“他感知到温暖，就能往前走。”
这个朴素的认识与社会学者们的研究结论完全一致：在一个孩子的成长之路上，只要有一个成年人——是的，哪怕只有一个——真正给他提供支持，这个孩子也能从中获得极大的力量。
樊森这期“成都人”下面的留言，亦足以佐证——许多读者纷纷回忆起自己最难忘的某位老师，回忆中充满温暖的画面和令人奋进的激励。
如果说老师给过我们很多，那我们给过老师什么？老师有没有说过，他们最想要的是什么？
答案很清晰，因为老师们常常提起。或许此刻，那些熟悉到近似唠叨的话已在你耳边响起——“你们好好学习、认真上课，考出一个好成绩，就是对老师最好的报答。”
可能学生都听过这样的话，尤其是在他们给老师送上各种小礼物的时候。
有位读者留言说，多年前的一个教师节，学校举办主题演讲，其中有个题目令她至今记忆犹新——《不仅是今天》。在一堆感谢老师、歌颂教师职业的主题中，这篇演讲点出了老师们最想要的回报：不在于某一天的集中表达，而是每一天的双向奔赴。
“老师们最想要的不是过节和礼物，而是在走进课堂的每一天都能看到学生们眼里的光，看到他们认真对待知识与生活，看到一个社会的未来是值得期待的。”这位读者写道。
在与时间并进的实践里，我们每时每刻都在犯一些错误，也每时每刻都在种下一些希望。诚然，社会现实已发生诸多改变，有人不再笃信“教育改变命运”，不再寄希望于高学历与好工作的绑定。还有些孩子，甚至一度拒绝去上学。
这个教师节，看到樊森和他的学生们站在大山下的操场上洋溢着灿烂笑容，那种感动令人热泪盈眶：不管遭遇过什么挫折、走过多少弯路，中国人尊师重教的传统从不曾动摇，全社会对教育的投入更不曾松懈。
无论是通过“一块屏”把成都名校的网课送到多个偏远地区的课堂上，还是通过“组团式”教育帮扶把一所学校留在当地，成都这些年来始终不遗余力地将最好的教育资源分享出去。
教育是一件最需要长期主义的事业。它同时呈现出“滞后”与“前瞻”的双重属性：我们当下体会到的氛围和感受到的问题，很多都来自之前的积累；我们未来将迎接的改变，则悄然萌发自现在的所为。
从夏天到秋天，“成都人”栏目已出到了第十期。通过记录这些与成都共同生长、彼此成就的人，我们不仅看到这座城市如何一步步走到美好的今天，更对它的明天充满信心与期待。
红星新闻记者 乔雪阳
编辑 李钰仪
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