邹志鹏，北京延庆的老教师，快三十年教龄，北京市第四批援藏支教老师。
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刚进藏那会儿，他一门心思扑在课堂上。备课抠到每一句话的讲法，反复调整语速节奏，好不容易让多数学生跟上了进度，却收到学生的一封直言信——说他骄傲、自大、爱批评人，性子急脾气差。
换谁都得懵一下，掏心掏费精力，落这么个评价。但他没钻牛角尖，转头就反思：是不是光顾着把课上完，忘了走近学生？
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之后的变化很实在。课下主动凑过去跟孩子聊天，听他们真实的想法；课上不再赶进度，语气放平缓，哪怕是很小的进步，也会当面夸。
人心都是慢慢焐热的。后来学生会把家里带的零食分给他，追着问北京是什么样的，小长假还拉他去家里做客。教师节的时候，学生给他献洁白的哈达，有的孩子直接叫他“老师爸爸”。
他没只盯着自己的课。知道很多孩子从没走出过拉萨，他开了门《带你去旅行》的选修课，讲长城，讲北京的大街小巷，跟他们说读万卷书和行万里路一样重要。说白了，就是想给山里的孩子，多打开一扇看外面的窗。
对当地老师他也没藏着掖着，
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结对帮扶，听课交流，还上全市的数学直播课，把北京的教学思路和经验留下来。他总说，援藏不是完成个任务就走，是份责任。既要教孩子知识，教他们怎么学，也要把东西留下，尽自己这点力，推着当地教育慢慢往前走。
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网友纷纷留言，都觉得，邹老师的故事没什么惊天动地的情节。
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就是一个老师，从“我要把课讲好”变成了“我要把人教好”。可是能坚持这么多年，网友觉得不是一般人能够办到的，这中间的差别，说大也大，说小也小——就看你愿不愿意弯下腰，去听孩子到底在想什么，去几天很容易，但是一去30年，这就不是一件小事了
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