先把结论说清楚。

英语，就是个工具。一个中国普及教育之后，烂大街的工具。

现在大多数学生，都有基本的英语能力。能看懂简单的英文，能蹦几个单词，能应付日常的英语场景。这本来是个好事，说明教育普及了，工具下沉了。

但诡异的是，工具已经烂大街了，英语的地位反而被捧得越来越高。高考150分，跟语文数学平起平坐。考研单科一票否决，差一分就淘汰。职称考试、招聘门槛、升学筛选，到处都是英语的关卡。

这就离谱了。

一个烂大街的工具，凭什么变成筛选人的阶级固化工具？

一、英语本来是什么？

英语就是一门语言。跟法语、德语、日语、西班牙语一样，就是个交流工具。

你会用它，就能跟说英语的人沟通。你不会用它，找个翻译也能解决。它不具备什么神圣属性，不承载什么文明高度，更不是什么人上人的通行证。

但有些人偏不。他们非要把英语供上神坛，说它代表先进文明，说它是国际化的标志，说学了它就能改变命运。

放屁。

你去看看那些英语国家的普通人。美国五分之一成年人是文盲。英国街头的小混混，英语说得比谁都溜，照样在社会底层打滚。英语没有让他们变成人上人。英语就是他们吃饭喝水一样的东西，没什么了不起。

英语能改变命运？改变谁的命运？

二、英语凭什么筛选中国人？

高考英语150分，跟语文数学并列。这意味着什么？

意味着一个数理化天才，可能因为英语差几分，上不了好大学。意味着一个文史哲苗子，可能因为英语拖后腿，被挡在门外。意味着一个中医世家、考古天才、机械怪才，一辈子被英语这道坎卡死。

这不叫选拔人才。这叫用一门烂大街的工具，筛选掉真正有天赋的人。

更荒诞的是，英语在高考里的权重，跟它的实际用途严重脱节。大多数学生，高考之后一辈子都用不上英语。他们不需要看懂英文论文，不需要跟老外开会，不需要写英文邮件。他们需要的是专业技能、实践能力、解决问题的能力。

但高考不管这个。高考只认英语分数。

这就造成了巨大的资源错配。学生在英语上砸了十二年时间，最后换来一张考完就忘的废纸。而那些真正重要的能力，逻辑思维、创新能力、动手能力，反而被挤掉了。

三、英语崇拜，违背社会主义价值观

社会主义的核心价值是什么？是公平，是普惠，是打破阶级固化。

房地产，我们搞普惠。盾构机，我们搞普惠。高速公路，我们搞普惠。高等教育，我们搞普惠。所有跟老百姓生活相关的东西，我们都想办法让它下沉，让它普及，让它不再是少数人的特权。

唯独英语，反着来。

英语被捧成筛选工具，被捧成阶层门票，被捧成改变命运的捷径。这不是社会主义价值观，这是资本主义的阶层固化逻辑。

你去看看那些发展中国家。英语是精英阶层的专属，穷人学不起，只有富人才能掌握。英语成了阶层划分的标尺。少数人通过英语对接西方体系，获取高薪岗位，然后固化自己的阶层。

这套逻辑，正在被一些人移植到中国。

但中国不是那些国家。中国的教育，是面向全体人民的。中国的目标，是让每个孩子都有出彩的机会。用英语筛选人，用英语固化阶层，跟这个目标背道而驰。

四、时代变了，英语红利没了

以前，懂英语确实有优势。

改革开放初期，懂英语的人少，能跟外国人打交道的人更少。会英语，就意味着更多机会，更高收入，更快升迁。那是英语的红利期。

现在呢？

英语已经普及了。大多数大学生都能看懂英文。AI翻译越来越强，实时翻译已经不是问题。英语的稀缺性消失了。英语的垄断地位崩塌了。

但高考英语的权重，还停留在红利期。还在用高权重考试，强迫亿万学生投入十几年时间，去争夺一个不断贬值的阶层门票。

这就像什么？就像房地产已经过剩了，还在拼命盖楼。就像某个行业已经饱和了，还在疯狂扩招。

投入巨大，回报缩水。老百姓不傻，他们算得清这笔账。

五、我们反对的不是英语，是英语崇拜

英语该学吗？该。

做科研的，需要看英文文献。做外贸的，需要跟老外沟通。做学术的，需要发英文论文。这些人学英语，天经地义，按需学习，各取所需。

我们反对的，是把英语变成全民必修、全民必考、全民必卷的霸权叙事。

我们反对的，是把英语塑造成更高文明的通行证，借语言制造身份高下。

我们反对的，是用英语门槛筛选人，用英语固化阶层，用英语收割老百姓的钱包和孩子的青春。

教育的使命，是托举普通人，不是用语言门槛筛选人。

英语，就是个工具。一个中国普及教育之后，烂大街的工具。

把烂大街的工具捧上神坛，用它筛选中国人，这不叫教育，这叫荒谬。

做内容不随波逐流，讲真话哪怕千夫所指。

这里是浮生梦语，陪你看清世界，挺直腰杆。

你觉得英语该不该从筛选工具回归工具属性？评论区聊聊。

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