特别关注
人工智能技术的快速演进正推动教育生态的深层次变革。教师的人工智能素养提升已成为推动人工智能与教育深度融合的关键要素。近年来，从《教师数字素养》行业标准到《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，再到《“人工智能+教育”行动计划》，一系列政策文件明确了教师人工智能素养提升的战略意义和路径要求。政策指向清晰，但如何落地，仍是摆在每一位教师和教研工作者面前的现实问题。
本期对话，邀请到教研员、大学教师、中学校长和中学教师，围绕教师人工智能素养“为何重要—是什么—怎么评—怎么提升”四个问题展开讨论，希望能为广大读者提供可参照的思考框架与实践方向。
第18期
目录
CONTENTS
卷首
1 涵养人工智能素养，共筑学研育人之梦\王少莲
对话
4 学研共同体视域下的教师人工智能素养提升\魏雄鹰等
课标探索
13 提升理念 落实教学
——课程理念的认识、理解与教学落实\李维明
17 智能时代普通高中信息科技课程理念的再认识与实践转化\高淑印
20 基于新课程理念的普通高中信息科技真实性学习内在机制与实践路径\胡晓升 朱唯
教研视点
23 以核心素养为导向的“导—试—评—拓”模式在程序习题讲评中的实践探究\俞俊莲 赵俞
27 编织“认知故事线”：初中生理解人工智能视觉原理的叙事化教学策略研究\胡馨威
30 高中人工智能通识课程教研活动的实践与反思\张钰
课程教学
34 一种基于逆向工程思维的高中人工智能大单元教学设计\蒋帅 白珍
38 巧借三刀构情境，活用循环育素养
——游戏情境赋能高中for循环教学实践\章恒远
42 “教-学-评”一体化导向下高中信息科技数字平台的构建与课堂实践
——以“长春地铁智慧导航系统”项目为例\刘全成 丑海月
46 “教-学-评”一体化信息科技过程性评价设计
——以“我是AI安全护卫员”项目为例\张舒
49 基于开源人形机器人的成语接龙：从规则编程到智能探索的教学实践\蔡秀文
学科融合
52 借助生成式人工智能的微课程教学法在初中历史教学中的实践与思考
——以《辽宋夏金元时期的科技与文化》一课为例\余雅婷
55 小学科探索微课程教学法实践的新路径\金陵
56 “AI+教师”双师协同下的小学数学实验课堂互动机制研究\张立东等
59 人机协同视域下跨学科主题学习的五阶路径建构
——以“盘扣复兴”项目为例\吕蕙兰
63 中小学“科创+思政”数字化融合教学实践探索\钟和军等
技术应用
67 基于生成式人工智能的小学信息科技交互工具开发与教学实践
——以“二维码学习助手”交互工具为例\张志南
理论研讨
71 从“影子”到“光源”：人工智能赋能下科技教育的信息茧房审视与破局\张瀚
74 三元协同机制驱动高中技术创新设计素养课堂落地\向勇
78 基于“人在回路”构建中小学人工智能教育向善底色的路径探索\朱秀铭 何立松
82 生成式人工智能+弹性脚手架支持下的差异化教学实践探索\周世杰等
85 青少年无人机STEAM教育的“课赛融合”一体化培养路径探索与实践\陈鹏冰等
89 乡村小学借助国家平台推进课堂教学变革的实践探索\胡有安
高教专区
92 基于谱聚类分层的大学计算机通识课AI赋能实验教学改革研究\赵冬琴等
96 人在回路：人机协同视域下数字人微课开发框架构建与应用\王永花 李东冰
100 基于大语言模型的教学管理智能服务体系构建与实践\张明波
105 高校实验室智能计算平台的轻量化部署与应用\杨淼等
职教园地
110 生成式人工智能赋能职业院校电子商务专业教学改革研究
——以“直播销售”课程为例\张婉婷
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