孩子的成长，
从来不止学科分数的那一张成绩单。
学业成绩记录孩子的学习力，
而人生，还需要另一张成绩单，
记录他的热爱、坚持与创造。
在润德英才，
这份记录有一个名字：双成绩单。
而承载它的，是刚刚全面铺开的30余门中小学选修课，
一门课，一份课表，一份贯穿成长的热爱。
且这些选修课，全部包含在学费之内，
不另收任何费用。
从“一份课表”到“一人一课表”
每个孩子，都有选择的权利
过去，课表是统一的，成长也是相似的；
现在我们知道，
没有两个完全相同的孩子，
就不该有两份完全相同的课表。
更重要的是：这里不设旁观席。
“选修课”从不是少数特长生的专利，
而是每个孩子的成长必修。
没有“观众”，没有“替补”，
小学三年级起，到初中部的孩子，
都握有自己的一份课表，
都在认真做一道关于“我喜欢什么”的选择题。
未来的竞争，从来不只是分数的竞争，
更是能力的竞争——
表达的能力、创造的能力、
审美的能力、协作的能力、坚持的能力。
这些能力，不仅在试卷的方寸之间，
而在合唱的声浪里、代码的光里、球场的风里。
让每个孩子都有选择，
让每种选择都被认真对待，
这是我们对‘全员育人’最朴素的回应。
“双成绩单”：
记录热爱、坚持与创造的成长档案
什么是“双成绩单融通培养方案”？
简单说：
第一张成绩单，记录学业——孩子的思维力与学习力；
第二张成绩单，记录热爱、坚持与创造——孩子的生命力与可能性。
在学业培养之外，
学校为每个孩子建立一份“第二成绩单”，
贯通培养一项技能，
让孩子拥有一项可以终生热爱的事业，
成为一个内心丰盈、有所专长的人。
这张成绩单没有分数，
却记录比分数更重要的东西：
第一次登台的手心出汗，
第三十次训练的咬牙坚持，
还有那个从“试试看”变成“我最爱”的瞬间。
选择、坚持、创造。
这六个字，就是第二成绩单的全部密码。
从课本到旷野：
把世界请进课堂
升级后的课程，不止于“多学一点”，
更在于把课程的边界，向真实生活轻轻推开。
创想工坊以PBL项目式学习为方法，
让孩子像真正的设计师一样——
接需求、想方案、出作品，把想象变成看得见的东西。
智慧编程用图形化工具，
带着学生创作动画、互动小游戏，
在逻辑与趣味里长出解决问题的能力；
用地理知识设计狼人杀，在游戏里学；
航模课把航空、航海、建筑的结构原理，
变成手心里一架架能飞能航的模型。
而视野，在一次次动手与表达中悄然打开，
国画里，是千年笔墨的东方意蕴与静气；
街舞、拉丁舞与服装设计，
通向世界的审美语言；
戏剧与合唱，把表达、协作与自信，
悄悄种进孩子心里。
合唱的声浪、画笔的晕染、
代码的光、球场的风......
开课第一周的校园，处处是跃跃欲试的少年。
写给家长：
您是孩子天赋的第一个发现者
双成绩单的第一步，是选择；
而选择背后，是家校的同向同行。
我们倡导每一位家长——
做孩子天赋的第一个发现者，
做孩子热爱的坚定守护者。
当孩子兴奋地讲述课堂上的新发现，
当他愿意为一个作品反复打磨、
为一项训练主动加练。
请认真对待这些信号：
那可能就是天赋在敲门，热爱在发芽。
我们真诚建议您：
多俯身倾听孩子“为什么喜欢”，
多守护他愿意投入的那份专注，
成绩固然重要，而热爱与专长，
将陪孩子走得更稳、更远。
选定之后，也请与学校一起，
帮助孩子理解“选择”与“坚持”的分量，
热爱不是三分钟热度，
而是在长期坚持中生长出来的。
我们的培养目标始终如一：
思想者，造梦人，行动家。
这份丰盈与专长，
需要学校的课程，更需要家庭的守护。
家校共育，不是口号，
而是每天一次的倾听、每周一次的坚持。
走到校园里，你会看到这样的改变，
编程课上的孩子眉头紧锁又豁然开朗，
合唱队的孩子闭着眼，把声音交给大家，
而某个曾经安静的孩子，在戏剧课上第一次举起了手……
更多优质选择，一生一案一课表，
让每个孩子被看见，
让每种天赋被点亮，
让每一份热爱都有回响。
撰文：品宣中心
一审：李家建
二审：曹 璐
终审：谢 珂
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