文 | 吉米妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
前段时间，教育圈因为一件事吵翻了天。
事情起因是，考研数学名师汤家凤公开呼吁“取消英语作为核心课程的地位”，说中国人崇洋媚外的历史该结束了。
因为他这的这段发言，一石激起千层浪。
教育界在骂，老师在骂，家长也在骂，评论一水的不同意。
前《环球时报》总编辑胡锡进也直接发文回怼，直接冲上了热搜第一。
胡锡进认为，一旦英语不再是主科，公立学校教学投入必然减少，富裕家庭照样请得起私教，而普通家庭的孩子将失去公平竞争的机会。
这并不是什么教育平权，反而是教育不公。
后来，汤教授又发微博说，自己从事教育一辈子，发现很多工科生不懂物理原理，有人因为工具性学科失去了人生重要机会，自己很爱国，且不需要流量。
说来说去，总有一种其他学科学不好，都是因为学英语造成的。
英语背了史上最大的“锅”。
这场“胡辣汤大战”，现在也还没有完全收尾。
支持汤教授的，认为孩子从小到大在英语上花了太多时间，但大多数人工作之后根本用不上；反对的人说，英语是普通家庭孩子看世界的窗户，关上了就再也打不开了。
作为一个英语专业出身的人，你要问我怎么看？
我觉得英语，不是英国文学或者英国文化，和崇洋媚外完全沾不上边。
难道学历史，就只学中国历史吗？
北大历史教授赵冬梅说
中国人一定要学好英语
现在的时代，英语是作为基础能力的一环，没有不学的理由。
至于，学了用不用得上，同样也是毋庸置疑。
英语本身就是一门工具，如果你为了考试去学，那结果就是成绩。
如果你把他当技能去学，那结果就是会说会用。
关于这个话题，我也很愿意多花点时间和大家讨论，所以下周一9月28日中午12:00，我会在直播间和大家好好聊聊英语怎么学才有用，大家可以提前关注好直播间。
英语是“世界语文”
是了解世界信息的一把钥匙
我之前刷到过，北大历史系教授赵冬梅说过的一段话，特别有启发。
她大概的意思是说：
坚决要学好英文，不要管那些人，有话语权的人，拿到了话筒的那些人说英语怎么样，我们这个国家从来没有说过要闭关锁国，我们要对外开放就要学英文，我们目前人类现代文明的成果，大部分还是用英语发表的，所以要学好英语这种国际语文。
赵冬梅是北京大学历史学系教授、博士生导师，主修宋史，曾在牛津大学、斯坦福大学做访问学者。
一个研究中国古代史的学者，在她眼里一定要学好英语的理由有三个：
第一，对外开放离不开国际通用语言；
第二，学好英语才不会背片面言论裹挟；
第三，掌握英语才能获取世界前沿知识。
说白了，英语不是英国文学或者英国文化，它是“世界语文”，它是了解世界信息、经济、科技的一把钥匙。
赵冬梅教授是学历史的，难道学历史的人只学中国历史吗？当然不是。研究宋史，要读日本的宋史研究、美国的宋史研究，要跟全世界的同行交流。英语就是那个通用的工具。
这个视角，比“英语该不该是主科”的争论，站得高多了。
学英语，不是为了考试，不是为了分数，而是为了让孩子能直接获取第一手的信息，能有自己的判断力，能走到哪儿都不怯场。
不知道前阵子大家有没有刷到过一个视频：
今年8月底，尼泊尔发生了严重的泥石流灾害，一处水电站的隧道被泥浆堵死，多名中国工人被困。
到了9月初，救援队在隧道深处发现了一名中国幸存者，救援队发现他之后，先用韩语喊了一声，然后立刻用英语问：“Are you okay？Where are you from?”
那个被困了整整十天的中国工人，只回答出来一个词：China。
他是河南安阳的木工，49岁，平时在家务农，农闲时出去打工。他在隧道里待了十天，靠极强的求生意识活了下来。他能从那种绝境中活下来，本身就是奇迹。
但那个瞬间真的很让人感慨，如果救援队员不会说中文，如果现场没有翻译，如果英语是唯一的沟通工具，他该怎么办？
当然，有人会说，请个翻译就行了。
但在生死关头，翻译不是随时都在的，能听懂、能开口，才是真正的保障。
到汤家凤说的那句话，英语只是一个工具，会用就可以了。
这话本身没错，但问题恰恰在于：孩子们花了十几年时间学英语，有多少真的做到了会用？
如果英语是主科，大量孩子学了十几年还是“听不懂、说不出”，那取消主科，难道不是更糟糕？
主科至少保证了每个孩子都有机会接触英语，取消之后，英语就真的变成只有少数家庭才玩得起的“奢侈品”了。
回到孩子身上
英语怎么才能“用出来”
在这次的争论里，有一个很核心的问题，就是英语的关键不在学不学，而是作为一门工具，工具的价值在于“会用”。
但现实是，的确有很多孩子花了大量时间学英语，却很少真正在“用”英语。
现在的校内课题以“传授知识”为主，真实运用的机会太少。一个班几十个孩子，老师能带着读单词、讲语法、做卷子，但很难让每个孩子都有足够的机去听、去说、去交流、去表达。
英语课变成了知识课，而不是语言实践课。
很多孩子背了单词，但不知道怎么在对话里用出来，学了句型，但换个场景就反应不过来，因为语言是在“用”中学会的，不是背出来的。
这两年英语教改之后，考试越来越注重真实情境下的语言应用能力。听说考试采用“人机对话”模式，考查的是能不能听懂、能不能表达，阅读和写作也越来越强调理解和输出。
考试在变，但很多孩子的学习方式没变。
作为一个英语专业出身的人，小张的英语我一直很注重他的应用，他的听说能力一直很不错，托福模拟考，老师也说他专注力强，反应快，靠的就是高频、有体系的“使用”。
具体来说就是三件事：有输入、有输出、有反馈。
有输入：大量地听、大量地读，让孩子接触到真实的语言材料；
有输出：有机会开口说、动手写，把学到的用出来；
有反馈：说错了、用错了，有人及时纠正，下次才能改进。
这三件事，学校里很难做到，有条件的都会去上外教课，但外教课贵，不能保证高频次。
所以后来我找到了一个补充方案，就是口袋领航外教APP。吉米现在就用它来当“听口陪练”。
它跟市面上尬聊的AI产品不一样，它是市面上唯一有教材体系的AI口语外教App。
覆盖2岁启蒙、小学同步、初高中培优、四六级、雅思托福全阶段。
不管是低龄孩子启蒙、小学生对标校内听口统考，还是大孩子备考留学，一套工具全部搞定。
每节课都围绕教材内容进行，先学单词、再练句子、然后角色扮演、最后自由对话，让孩子在真实的对话场景里把英语“用”出来。
每节课10-25分钟，孩子开口30-50次。AI外教会根据孩子的回答继续引导提问，不管孩子聊到什么，都能把话题拉回课程内容上。这不是简单的问答，是真正的对话训练。
而且它覆盖三大教材系统：自研口袋口语课程、校内教材同步口语课、校外KET/PET原版教材口语课。
不用约课、不用抢老师，随时随地打开就练。平均下来，全家人每天1块钱。
9月28日（下周一）中午12点，我会在直播间给大家详细介绍口袋领航，所有不知道怎么培养孩子听口能力，以及不知道学了英语怎么用的妈妈，都可以来了解，大家一定提前点好预约。
现在再回头看这场争论，有一件事肯定是确定的，不管英语是不是主科，真正有远见的家长，都不会让孩子停下学英语的脚步。
因为英语从来不是一门“考高分”的学科，而是一把让孩子看见更大世界的钥匙。
就像赵冬梅教授说的，英语是“世界语文”，是获取世界前沿知识、不被片面言论裹挟的工具。
而工具的价值，在于会用。能听懂、能表达、能获取信息、能跟世界对话，这才是学英语真正的意义。
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