近日，南京工程学院彩虹研行志愿队伍奔赴江西省赣州市于都县罗坳镇中心小学开展2026年“三下乡”暑期社会实践暨“推普强国行”志愿服务。实践紧扣“推普强国行”与乡村美育振兴需求，融合普通话推广、红色文化教育、成长陪伴多元内容，面向三年级小学生开展特色课堂教学，以温情陪伴照亮乡村孩童成长路，助力乡村教育均衡发展。
乡村不少孩子长期生活在方言环境中，日常交流多使用本土方言，普通话练习机会相对有限，部分孩子在公开场合使用普通话表达时容易略显拘谨。针对这一现实情况，彩虹研行志愿团队利用“语言实训+红色浸润+成长陪伴”融合教学模式，将关怀引导融入普通话教学全过程，在提升学生语言表达能力的同时，帮助孩子们建立表达自信、塑造阳光心态。
在特色课堂上，志愿者摒弃枯燥的说教模式，采用情景游戏、绘画分享、互动讨论等贴合小学生认知特点的形式，营造包容、轻松、安全的课堂氛围。课堂鼓励孩子们大胆展示自我，引导大家试着用普通话讲述内心想法、分享日常感受。面对不敢发言的学生，志愿者耐心引导、温柔鼓励，一点点消除孩子的表达焦虑，打通“胆怯”这道阻碍普通话学习的壁垒。
学生展示手绘作品
师生制作观赏手绘展板
依托于都厚重的红色长征文化底蕴，团队将红色故事深度融入推普教学环节。志愿者组织红色小故事复述、情景对话、语言小游戏等趣味活动，指导孩子们规范发音、理顺表达逻辑。孩子们尝试用标准普通话讲述家乡红色往事，在锻炼语言能力的同时感悟长征精神，实现推普学习、红色浸润与成长育人有机结合。
课堂之外，志愿者搭建暖心交流平台，与孩子们一对一谈心交流，倾听乡村孩童成长中的困惑。鼓励学生以普通话书写心愿、倾诉心声，志愿者及时给予正向引导与暖心鼓励。不少孩子慢慢克服紧张情绪，主动举手参与课堂互动，顺利完成从“不敢说”到“愿意说、大胆说”的转变。
志愿者与学生双向问答交流
此次“三下乡”社会实践，紧扣“推普强国行”工作要求，打通普通话推广与乡村素质教育的融合路径。既有效改善乡村儿童普通话表达薄弱问题，也持续关怀少年儿童身心成长，呵护孩子们健康阳光的心态。青年学子用青春力量补齐乡村美育、素质教育短板，助推城乡教育资源均衡发展，为乡村文化振兴注入青年活力。
南京工程学院将持续组织青年志愿者投身乡村志愿服务，不断优化“推普+红色育人+成长关怀”特色实践模式，持续深耕乡村教育服务，引导青年学生在基层实践中增长才干， 以实际行动践行青年担当。
（供稿人：刘东昇）
南京工程学院彩虹研行志愿队供图
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