来源：滚动播报
（来源：上观新闻）
第48届世界技能大赛正在
上海国家会展中心举行
作为迄今全球地位最高、规模最大
影响力最大的职业技能竞赛
全球顶尖技能青年汇聚于此展开巅峰对决
赛事期间
世界技能博览会和世界技能大会
作为大赛的重要组成部分
与大赛共同构成“一赛两会”同步举办
华东师范大学
从AI驱动技能评估国际研讨会的思想碰撞
到智能化技能测评系统的重磅展示
再到“一试身手”电路搭建工坊的动手体验
以多元形式参与赛事核心议题
给出“中国方案”
01
当AI开始评判真技能：
技能测评“中国方案”发布
AI时代，技能怎么评？这不仅是本届世界技能大赛的核心议题，更是全球教育界、产业界共同求解的时代命题。
长期以来，技能测评依赖评委“肉眼观察、经验判断”，存在评价主观性强、成本高、难复核等问题——选手的精彩表现稍纵即逝，难以捕捉、难以量化、难以回溯。
经济合作与发展组织（OECD）自2014年起推动PISA-VET（职业教育国际学生测评项目），试图为全球职业教育建立可比较的质量基准，却始终卡在同一个世界性难题上：如何对实际操作技能进行客观、高效且低成本的大规模测评？
面对这一全球性难题，华东师范大学教育学部、上海智能教育研究院联合上海人工智能实验室，自主研发了智能化技能测评系统（IAS），给出了一套完整的“中国方案”。
“AI驱动的技能评估：重新定义职业技能教育培训的未来”专题会议举行
OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔主持会议
9月24日，“AI驱动的技能评估：重新定义职业技能教育培训的未来”专题会议在国家会展中心C1厅举行。会议聚焦核心议题：“当机器能够实时评价复杂实操，我们凭何信任它能做出真正的技能判断？”
华东师范大学作为中国高校代表参会，将这套自研测评系统带到了世界技能大会的现场。会议由OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔（Andreas Schleicher）主持。
华东师大袁振国教授作主旨报告
华东师范大学教育学部主任袁振国教授作主旨报告。他指出，智能化技能测评系统（IAS），通过拆解技能、专家定标、智能采集、对照标准生成可回放、可核对的证据链，并借助智能体指出错误薄弱点，实现自学习、自进化，推动技能测评从笼统的主观判断走向精确的客观报告。
他强调，AI赋能技能测评不仅解决高成本、低效率问题，还将倒逼技能测量标准更科学精细、评价重点更突出，提升专家人机协同与AI素养。
该系统正成为连接教学、评价、研究与政策的关键基础设施，有助于形成以可控执行保障公平、以证据溯源保障可信、以持续进化保障质量的新的质量文化，使全球职业人的职业技能得到更好更快的提升。
华东师大匡瑛教授作主旨报告
华东师范大学教育学部副主任、职业教育与成人教育研究所匡瑛教授作IAS系统的技术报告。她详细讲解了系统采用的多模态大模型智能体如何将长视频拆成可核对的技能点，如何坚持“有证据才打分”，以及在汽车维修、医疗护理、酒店接待等任务上，机器判断如何与专家判断对齐。
过程能否被看见，判断能否被回放，对错能否被核对，专家能否在关键处按下否决——这些曾被一个总分盖住的问题，被重新放回评价的中心。报告把系统的可信性与可用性作了专业化呈现，为全球职业技术教育与培训交出了一套可供讨论、可以检验的实践。
华东师大副校长吴健作为特邀嘉宾参与圆桌讨论
圆桌论坛环节，华东师范大学副校长吴健将讨论从测评技术的“精准度”进一步延伸至应用伦理层面。他指出，智能测评不能止步于技术层面的精益求精，在追求测评精准度与工具实用性的同时，更要立足高技能人才培养的根本目标，关注人的发展，审慎考量测评背后的伦理问题。要警惕AI测评裹挟学生成长发展，应当坚持以学生发展为宗旨，发挥教师对AI测评工具的驾驭作用，避免工具对教育教学形成“绑架”。
他强调，只有充分验证测评的有效性、公平性、可解释性以及教师的干预否决作用，相关测评工具才可应用于正式人才认证场景。培育高技能人才，绝不能把学生简化为可供归类的数据标签。
圆桌论坛
天津职业技术师范大学党委书记、校长、中华职业教育社副理事长郑清春，从教师培养和职业标准出发，指出人工智能最能增值之处，也指出它不能替代人格、动机与最终专业判断。上海南湖职业技术学院党委书记朱建柳从职业院校的视角讲述了教师怎么用、学生怎么被评、过程性证据如何改变实训的课堂真实案例。国际劳工组织就业政策部未来技能处处长奥尔加·斯特里耶茨卡-伊利娜（Olga Strietska-Ilina）则把议题置于全球劳动世界与国际标准之下，追问信任机器之前，治理与保障是否已经就位。
02
从展台到车间：
技能评价看得见、核得清
智能化技能测评系统（IAS）同步亮相世界技能博览会1.1H馆。
这项华东师大在教育数字化和智能化测评方向的前沿突破性成果，被OECD-PISA-VET项目负责人Michael Ward评价为“游戏规则改变者”。
智能化技能测评系统创新采用“AI先行分析、专家复核核定”的人机协同测评模式，依托多模态感知、大模型与多智能体技术，完整采集实操全流程，对操作人员的动作、姿态、言语、表情开展多维量化研判，自动生成学习者技能画像与针对性改进建议。
该系统实现稳、准、快三大突破，测评结果全程留痕、可复核溯源，同时具备持续自进化能力，破解全球范围内技能客观高效评价的行业难题。
目前，团队已面向汽车、护理、酒店、电工等4个专业的5个实训场景采集169个技能的视频数据超300小时，实地开展智能化测评。同时对接国际PISA‑VET项目，助力构建全球职业技能评价基准，系统还可延伸至普通教育实验测评、体育、艺术、具身机器人评估等多元场景。
OECD技能中心主任、PISA-VET项目总负责人El Iza Mohamedou和PISA-VET项目负责人、职业教育与培训VET主管Ricardo Espinoza参观展厅
世界各地的选手和观众积极上手体验IAS系统，戴上第一视角设备动手操作，系统则将全过程记录下来，对照评分细则自动判断、自动打分；也有专业观众与研发团队深入交流系统工作原理，尤其关注其如何推动技能评价从“经验判断”走向可解释、可验证的科学评价。
03
“一试身手”技能体验站：
从“看技能”到“玩技能”
赛事期间，在竞赛项目的临近位置分别设置64个与赛项相关的“一试身手”技能体验站。
华东师范大学物理学院在2.1H馆“结构与建筑技术”模块推出电路搭建工坊体验活动。
以“新技术用于教育、激发学生兴趣、促进学以致用”为主线，体验活动设置测评、实践两大环节，包含伏安法测电阻、声控LED电路、开门亮灯装置等一批“看得见、摸得着”的实验项目，展示新技术赋能科技教育，用实践点亮科学热情。
观众佩戴智能眼镜完成实验操作，系统同步采集操作过程，并依据评分规则开展智能分析与评价，让体验者在亲手实验的同时，感受人工智能赋能实验教学的新方式。
智评技能，看见过程
世界技能大赛
让最高水准的技能被看见
持续探索人工智能与
教育融合的全新变革
华东师范大学这次带来的
是以科技创新赋能教育改革
助力职业教育高质量发展
培育青少年科技素养的“中国方案”
中秋假期 欢迎到
世界技能博览会1.1H馆、2.1H馆围观体验
来源｜教育学部 上海智能教育研究院 物理学院
编辑｜戴琪
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