《心理矫治技术》
作者：蒋琪 著
ISBN： 978-7-5764-2810-0
定价：59.00 元
中国政法大学出版社2026年9月
作者简介
蒋琪山东政法学院警官学院心理学教师，副教授，矫治教育教研室和心理矫治实验室主任，从事心理学相关的教学、科研工作。建设课程《矫治心理学》获批山东省一流本科（线下）课程、山东省省级课程思政示范课程。获得山东政法学院“师德标兵”“金牌副教授”“最美教师”称号，第一、六届“京鲁奖教金”。独立作者发表SCI/SSCI等论文多篇。
坚持教学、科研与社会服务实践并重，围绕家庭教育与亲子关系、问题青少年帮扶、心理危机干预、婚姻情感调适、职业生涯发展等方向，开展实务心理咨询与矫治工作；先后为教育部华中师范大学心理援助热线、中国建设银行山东分行、德州市司法局、山东省监狱管理局、克拉玛依油田、北京盛心阳光咨询有限公司、山东合易人力资源管理公司、慧俪轻体（中国）等单位，提供 EAP（员工援助计划）及心理援助服务。
内容简介
本教材不仅关注服刑人员服刑期间的心理矫治，还为服刑人员出监后的心理适应提供指导，帮助服刑人员顺利融入社会，降低出狱后的适应困难和社会排斥感。教材共10章，分别为《心理矫治技术》课程思政教学设计、经典精神分析疗法的理论与实操技术概述、行为疗法的理论与实操技术概述、认知疗法的理论基础与实操技术概述、人本主义疗法的理论基础与实操技术概述、其他疗法等。在此基础上，深入挖掘和凝练课程思政要素，与课程内容相辅相成。同时，配合相关学科的学术前沿和发展现状，既注重理论熏陶，也注重能力培养。
目 录
第一章 《心理矫治技术》课程思政教学设计
第二章 经典精神分析疗法的理论与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第三章 行为疗法的理论与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第四章 认知疗法的理论基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第五章 人本主义疗法的理论基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第六章 其他疗法
第一节 沙盘疗法理论基础与实操技术
第二节 绘画疗法理论基础与实操技术
第三节 森田疗法理论基础与实操技术
第四节 音乐疗法理论基础与实操技术
第五节 催眠疗法理论基础与实操技术
第六节 心理剧疗法理论基础与实操技术
第七节 意象疗法理论基础与实操技术
第八节 家庭疗法理论基础与实操技术
第九节 正念疗法理论基础与实操技术
第十节 焦点解决短期疗法理论基础与实操技术
第十一节 叙事疗法理论基础与实操技术
第十二节 舞动疗法理论基础与实操技术
第十三节 中医情志调适与心理调摄技术理论基础与实操技术
第十四节 钟氏认识领悟疗法理论基础与实操技术
第十五节 心理危机干预技术理论基础与实操技术
第七章 团体心理疗法的理论基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 分主题实操技术
第八章 心理诊断的理论基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第九章 心理测量与评估的理论基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
第十章 心理矫治中的伦理基础与实操技术概述
第一节 理论基础
第二节 实操技术
前 言
党的二十大报告提出，“把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策”，并明确强调“重视心理健康和精神卫生”。这一重要部署为新时代心理矫治工作指明了方向。心理矫治应坚持以人民为中心，尊重和保障个体的生命健康、人格尊严与合法权益，注重心理问题的早期识别、科学评估、规范干预和必要转介，不断提高心理健康服务的专业化与规范化水平。
心理矫治技术是一门兼具理论深度与实践指向的应用性课程。它以心理学及相关学科的基础知识为支撑，面向现实情境中的心理困扰与适应问题，强调在尊重个体、遵循伦理与依法依规的前提下，运用可操作的技术路径促进情绪调适、行为改变与关系改善。本书旨在为多学科、多专业读者提供一套结构清晰、步骤明确、便于迁移的心理矫治技术框架，使读者能够在理解理论的基础上掌握实操方法，并在规范边界内开展助人工作。
一、本书的编写思路与定位
本书以常见心理问题的识别、理解与干预为主线，兼顾个体与团体两种工作场景，强调从评估到干预再到总结反思的完整闭环。编写过程中坚持三条原则：其一，理论支撑与操作细节并重，避免只讲概念不落地。其二，技术呈现以可复制的步骤为核心，突出关键环节、常见困难与处理要点。其三，把伦理与法律要求置于技术之前，使专业服务在价值与规则的框架内运行。
二、内容结构与体例说明
全书结构依据总体大纲展开，依次包括课程思政、个体心理技术、团体心理技术、心理诊断技术、心理测量与评估技术以及伦理处理等模块。
在个体心理技术部分，重点呈现经典精神分析疗法、行为疗法、认知疗法与人本主义疗法四大基本流派，并补充沙盘、绘画、森田、音乐、催眠、心理剧、意象、家庭等常用方法。各疗法均包括理论基础与技术实操两大部分内容，使读者能够先建立概念框架，再掌握具体操作。团体心理技术部分以人际关系提升、团队建设、沟通训练、思维训练与自我意识训练等主题为核心，提供可直接实施的活动方案。诊断、测评与伦理部分聚焦通用能力，强调判断、记录、解释、转介与风险处置的规范路径。
体例上，本书尽量统一章内结构，设置概述、理论基础、实操技术、小结与思考题等要素。概述用于交代本章重点与适用范围，理论基础用于解释技术的来龙去脉与核心概念，技术实操以步骤化呈现为主，小结用于归纳要点，思考题用于引导复习与深化。
三、本书的特点、优势与创新点
第一，突出可操作性。许多技术以流程、话术要点、操作步骤与注意事项的方式呈现，强调不仅是听得明白还要做得出来。
第二，突出综合性。全书不仅覆盖四大基本流派，还纳入多种当下常用方法，并将团体、诊断、测评与伦理纳入同一体系之中，便于形成整体工作视角。
第三，突出规范性。将伦理要求与法律要求贯穿各章，强调保密、知情同意、记录与转介等关键环节的规范表达，避免技术脱离规则而导致风险。
第四，突出迁移性。通过常见场景的操作示例与练习建议，帮助读者把技术迁移到学习、工作与生活中的真实情境，形成可持续的自我修正能力与助人能力。
第五，课程思政融入自然。本书将课程思政部分置于全书前段，并在各章概述中以专业行为要求的方式加以承接，使价值引领与技术训练同向同行，避免空泛化表述。
四、阅读与使用建议
建议读者以问题为导向阅读。先明确希望解决的困扰类型与目标，再选择相应章节通读理论框架，最后对照实操步骤进行练习与复盘。对于需要系统训练或涉及较高风险的技术，应在督导与规范训练条件下开展实践，并优先遵循所在机构的流程要求。
本书所呈现的内容旨在提供规范化的技术路径与学习框架，不替代医学诊断与医疗处置。遇到明显超出自身能力范围或存在严重风险的情形，应及时寻求专业协作与转介，以保障个体权益与公共安全。
蒋琪
2026年7月
内容来源：第一编辑部
设计排版：信息中心
校对审核：第一编辑部
审批签发：社办
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