零的突破！重庆这名职教老师主编的教材拿下全国一等奖|教学|职业教育|职教老师|课程体系|重庆市

“做事情要有责任心，要干就要把事情干好，甚至近乎于苛刻。”在重庆市巴南职业教育中心，石光成常把这句话挂在嘴边。近日，第二届全国教材建设奖奖励决定公布，他主编的“十四五”国家规划教材《汽车维修基本技能》荣获全国一等奖，实现重庆市中职学校在该项国家级最高奖项中一等奖“零的突破”。这份荣誉背后，是一位职教老师30多年的跨界坚守，也是一本教材14年的持续打磨。

获奖教材

从果树专业到汽修一线：靠自学“啃”出真本领

石光成并不是一开始就懂汽修。大学时，他学的是果树专业（园艺方向）。1988年毕业后，他进入重庆市木洞职业高级中学任教。几年后，学校打算开设汽车专业，便派部分老师去高校、企业学习。1992年，石光成被安排到重庆一家大型汽车修理厂，深入企业一线跟岗实操，为回校教学打基础。

这次转型，对他而言几乎是从零开始。白天，他天天跟着师傅在车间里摸爬滚打；周末，他整天泡在图书馆，重新学习汽车机械、电工电子技术。90年代初，国内汽车技术资料匮乏，电路图、技术标准都很难找。他就靠自学一点点补理论、学技术。

“那个时候很辛苦，天天跟着师傅，周末整天都在图书馆。”正是凭着这股踏实劲儿，他把企业一线技术带回学校，逐渐成长为汽车专业带头人，并在这个专业一干就是30多年。

把课堂变成车间：让学生“做中学”

在石光成看来，汽修不是“讲”出来的，而是“做”出来的。教学中，他坚持“做中学”，通过生产情景培养学生的学习兴趣和动手能力。他重视基本职业素养，如劳动习惯、做事条理。他认为，这些素质在不同行业间是相通的，是学生未来立足岗位的底子。

技术培训

针对不同基础的学生，他采取分层教学，确保每位学生都能有所收获。除了课堂教学，自2007年起，他开始指导学生参赛。到2018年，他连续12年指导学生在重庆市职业院校技能大赛中获得一等奖，并在全国职业院校技能大赛中累计获得6个一等奖。

指导学生技能训练

“赛前训练很辛苦，连续十多年我没休息过假期，带过参赛学生100多人。”石光成说。高强度训练体系，不仅提升了学生的实战水平，也帮助他们增强心理承受能力，涵养工匠精神。

作为重庆市中职学校汽车类专业唯一的学科带头人，他长期致力于职业教育人才培养、专业建设的实践探索，获得重庆市教学成果奖一等奖。他参与国家及地方汽车行业标准制定，并担任世界职业院校技能大赛裁判及全国职业院校技能大赛专家。

指导学生技能训练

一本教材打磨14年：把企业需求写进课堂

此次获奖的《汽车维修基本技能》，并非一时之功。

做好教学的同时，他把目光放在了教材上。当时，中职汽车类专业课存在内容陈旧、繁杂、重复和不实用等问题，中高职基础性技能衔接也不畅。他瞄准这些痛点，紧跟新能源汽车新技术迭代发展，遵循“学生发展为中心、职业能力为本位”的职教理念，开始教材编写。2012年，石光成在全国率先开发出中职汽车类专业前置专业基础课《汽车维修基本技能》教材。

这本教材具有鲜明的项目化产教融合型新形态教材特色。它归并、整合和提炼多门传统专业课，提升教材的实效性、创新性、先进性，为学生后续发展夯实基础性职业能力。教材基于汽车维修岗位的技术逻辑体系，重构汽车维修基础性、通用性、必备性、先进性基本技能的教材结构和内容体系，为职业院校教材编写提供了新范式。

该书自2012年发行以来，不断根据汽车行业新技术，多次更新优化教材内容。该教材总发行量7万余册，持续实践应用14年，覆盖重庆、四川、云南、广东等全国50多所院校，使用教材及配套教学资源约10万多人次。

学生成才教师成长：他仍坚持站在讲台

石光成为重庆培养了大量汽修人才。毕业生广泛分布于奔驰、宝马、奥迪、小鹏、理想等知名品牌4S店，不少人已成长为技术总监、车间主管；早期毕业生中，还有不少人自主开厂，成为行业技术精英。