近期，人力资源和社会保障部等部门发布第八批新职业，“具身智能机器人应用技术员”正式入列。
对“00后”吴丙苧来说，这一新职业的发布让他激动不已。作为从业者，他已在机器人旁边待了七年。
从中学时接触的工业机械臂，到大学里和同伴一起制作仿生青蛙、插秧机器人、格斗机器人，他一遍遍教机器人怎么“看”、怎么“走”、怎么出拳。
吴丙苧进行机械动态结构限位检查。 受访者供图
摆弄机械臂拿下世界冠军
吴丙苧的机器人之路，从深圳第一职业技术学校的工业机器人课程开始。那时候学的是最基础的东西：码垛、涂胶、对点，还有示教器编程。“机器人听起来特别酷，我一直很痴迷。”他说。
高二那年，专业老师发现他在结构设计上有天赋，把他拉进智能化赛项的比赛队伍当队长，从此不再停留在操作现成的机器人阶段，开始真正“手搓”机器人的零件。
让吴丙苧记忆最深刻的一次挑战是在比赛中设计一只仿生青蛙。仿生青蛙的评判标准有两项：跳得远不远，长得像不像。要在10厘米见方的“小身板”里做到这两点，并不容易。
这只青蛙改了四版，一个星期赶出来，团队从晚上7点干到凌晨4点多，终于让仿真青蛙顺利“毕业”。
不断获奖后，吴丙苧参与的赛事越来越多，方向也越来越贴近具身智能：格斗类工程机器人、人形机器人步态调试……2024年，他做双足机器人的步态；2024年底到2025年初，他和队友先后在世界职业院校技能大赛建筑智能化赛道及第二届未来运动会拿下冠军。
如今已经毕业工作的他依然常驻在一支格斗机器人战队里，做结构和材料设计。从摆弄机械臂到年轻的世界冠军，机器人带给他荣誉，更丰富了他的世界。
吴丙苧（左）与导师合影。 受访者供图
就像教小孩认字
给机器人当老师，到底教什么？
以训练格斗机器人为例，要让其在赛场上自主识别并攻击对手，需先将方块、圆柱体、菱形等不同形状的物体逐一置于面前，由传感器扫描、识别。
“就像教小朋友认字，一是一，二是二，三是三。”吴丙苧说，“机器人不像人，人挡住一排字的上半部分仍能读懂，机器人不行，必须完全没有遮挡，才能确定这是什么。”
“说不上多难，就是繁琐。”在吴丙苧眼里，这就是训练具身智能机器人的日常，这一工种面对的“学生”群体远比大众印象中宽泛：“很多人以为具身智能就是人形机器人，其实只要有感知、有决策、有执行，能跟真实环境互动的，就是具身智能——智能汽车是，扫地机器人是，格斗机器人也是。对一名具身智能机器人应用技术员而言，它们都可能成为‘学生’。”
新职业有了“名分”
如今，吴丙苧的日常正在被一纸文件“正名”。具身智能机器人应用技术员——职业有了“名分”，背后是一条加速奔跑的赛道。
从一只10厘米的仿生青蛙，到能横着走、能出拳的人形机器人，吴丙苧用一场又一场比赛、一个又一个项目，在具身智能的浪潮里找到了自己的位置。
下一个要“教”的机器人是什么，虽然他还没有清晰的答案，但可以确定的是，这条人与机器共同成长的路还有很长。
采写 | 深圳报业集团记者 袁晔
编辑 | 冯进容
审读 | 徐超先
二审 | 潘韵琪
三审 | 王 博
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