在《关于开展2026年度“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目的通知》的申报条件中，有一条简短规定，直接影响不少高校的申报规划：“已认定为国家级虚拟仿真实验教学一流课程的项目，不得申报，不列入推荐范围。”这句话篇幅不长，但包含的政策导向十分关键。它不只是一道简单的申报资格限制，更清晰点明了本次“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目征集的取舍标准。读懂这一条，就能把握本次项目申报的核心逻辑。
厘清条款的适用范围
想要准确理解这项规定，要抓住三个核心限定条件。
第一，限定级别为“国家级”。该排除要求仅针对国家级项目。已经获评省级、校级的虚拟仿真一流课程或者虚拟仿真实验教学项目，不在限制范围内，依旧可以正常申报。
第二，限定课程类型是“虚拟仿真实验教学一流课程”。约束对象是过往国家级虚拟仿真实验教学一流课程认定名单内的项目，并非全部国家级一流本科课程。国家级一流本科课程里的线上课程、线下课程、线上线下混合式课程、社会实践类课程等，不在本条款的限制范畴。不过需要注意，没有被这条排除条款直接约束，不代表项目就天然符合申报要求，后续还需要通过原创性、内容不重复等实质性审查。
第三，限定对象是“项目”。该规则约束的是项目本身，也就是已经拿到国家级认定的这套实验教学内容。同一个项目不能换个外壳再次申报，但参与过该项目的授课教师，个人申报资格并不会因此受到影响。
把边界梳理清楚不难发现，这条规定针对的不是申报教师，核心目的是杜绝项目重复申报。
设置该排除条款的三层考量
1、规避重复认定，防止同一成果重复获益
国家级虚拟仿真实验教学一流课程的认定，本身就是国家级层面的筛选，配套有相应的资源支持。如果同一个项目再次参与“人工智能+”项目申报，相当于同一套教学成果，两次获取国家级认定身份、两次享受平台资源。这对于踏踏实实开发全新项目的高校并不公平，也会削弱本次“人工智能+”项目本身的政策价值。
2、鼓励新增建设成果，拒绝存量项目简单改名改造
本次通知划定七大建设方向：未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间、未来健康，再加实验室安全专题，重点面向新兴产业场景与前沿技术。项目建设标准也明确提出，要依托人工智能大模型，推动实验教学从验证性、固定流程式操作，转向综合设计、研究探索类实验，做到真数据、真仿真、真交互。
本轮申报看重的是深度融合人工智能技术，具备综合设计、研究探索属性的全新实验项目。过去已经认定的存量项目，技术框架和教学模式大多成型于上一轮建设周期，如果只是强行套上“人工智能+”的标签，既不符合项目建设初衷，也没有实际建设意义。
3、申报名额有限，优先保障新项目的申报空间
本次申报有名额总量约束：每所高校最多推荐5个项目，各省级教育行政部门上报项目不超过40个。名额设置的初衷，是扶持产出更多优质新项目。倘若允许已经获评国家级的存量项目再次参与申报，挤占有限的推荐名额，很多真正全新开发的项目就有可能被筛掉。这条排除规则，本质上就是为新项目腾出申报席位。
这条规则给高校申报工作带来的启示
申报前务必完成资格核对把本校计划申报的项目，和国家级虚拟仿真实验教学一流课程认定名单逐一比对。只要项目名称、实验内容、项目来源同源，就要直接放弃申报，不要抱有修改名称、更换标签就可以通过审核的侥幸心理。
重点打磨差异化的全新项目与其在原有旧项目上，做表面化的AI改造，不如立足学校和学科的实际产业需求开发新项目。重点瞄准现实实验条件难以实现、实际开展难度大，或是高危极端环境、高成本高消耗、操作不可逆这类实验场景，利用大模型完成实验方案设计、过程实时反馈、实验结果优化等工作。这也是本次申报文件明确提出的设计方向，也是容易做出亮点的突破口。
用好5项申报名额，做好方向布局每校最多可报5项，同时要求申报项目尽量覆盖多个建设方向。校内遴选不能简单按照提交申报材料的先后顺序取舍，要做好整体布局：既要有契合本校学科优势的重点项目，也要避免5个项目全部集中在同一个建设方向。省级层面同样有40个项目的名额限制，如果省内多所高校申报项目同质化严重，在省级筛选环节就很容易被削减名额。
重视排除条款之外的硬性申报条件除上述限制外，还有多项硬性要求需要落实：项目要么已经上线运行，并且在实际教学中取得较好效果，要么具备扎实的前期建设基础；交互性实验操作步骤不少于20步；实验系统要达到至少二级信息安全等级保护标准，并且提供第三方机构测评证明；申报周期内，需要按照《“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目技术接口规范（2026版）》，完成和“实验空间”平台的接口对接与运行测试；软件著作权需要由高校独立拥有，或是和合作单位共同持有，且共享使用权自申报之日起不少于5年。
时间节点方面，网络申报时间为2026年10月13日至11月20日，平台11月23日就会对外开放共享，同步启动网络用户评价。平台接口对接的准备工作，最好在申报开始前就落实到位，不要等到填报申报书之后才临时补做。
结语
“已认定为国家级虚拟仿真实验教学一流课程的项目不得申报”，表面看是一条申报限制，实际上释放出清晰的政策导向：本次征集“人工智能+”虚拟仿真实验教学项目，更欢迎立足新问题、新场景、新教学模式的成果，不接受旧项目改头换面重复申报。
对高校来说，这并非坏事。它筛掉了一部分存量竞争，把机会留给真正投入新项目建设的单位。读懂这条排除条款，比反复修改申报书更为关键，它决定了学校该如何用好手里的5个申报名额。
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