“我要投身法学教育，为中国法治事业培养更多人才。”|思政|教学|法学教育|法治事业|经济法

二十余载深耕法学讲台

矢志不渝躬耕育人沃土

经济法学院任超教授

荣获我校第七届

“杰出教书育人贡献奖”

以心育人，深耕教学

2002年5月，研究生二年级的任超站上了“美迈斯法学奖学金”的领奖台，主办方一句“可邀请师长亲友共同见证”，忽然让他读懂了法学教育的重量——培养人才，比独自前行更有意义。那天，被问及未来职业理想时，他脱口而出：“要投身法学教育，为中国法治事业培养更多人才。”并且，暗自许下心愿，等自己的学生站上这个领奖台时，一定要回来见证这段传承。

如今二十余年过去，他指导的研究生曾两度获得该奖学金提名，却尚未有人正式折桂。这份小小的“遗憾”，在他眼里，恰恰是教书育人永无止境的提醒，让他始终不敢懈怠半分。

任教期间，任超积累了30余万字的原创教案，主编《经济法案例研习教程》，主讲的《经济法学》获评上海市课程思政示范课程。

他的课堂极具生命力，始终紧跟司法前沿，紧贴社会现实。2013年，“360诉腾讯”垄断纠纷案引发全社会广泛讨论，他专门开设两节专题课程，围绕“滥用市场支配地位”的核心知识点，带着学生逐条分析一审判决的亮点与瑕疵。课堂气氛热烈非常，同学们争相发言、各抒己见的模样，让他倍有成就感。

课上他曾认为：一审判决整体可圈可点，但相关地域市场界定和假定垄断者测试方法两处存在瑕疵。而后来最高人民法院的二审判决，恰好修正了这两处问题，成了案例教学最生动的注脚。

任超曾推动恢复本科生导师制度，作为学院带教班级数量最多的本科生导师，他始终坚持把育人延伸到讲台之下。在日常相处中聊学习、谈规划，他总能用自己的阅历给学生带去方向与力量。

有位本科非法学专业的同学，通过二专课堂旁听他的经济法课，每次都坐在第一排认真听讲。考研季偶遇时，同学说想考他的硕士，眼里的笃定让任超教授当场应允。后来这位同学以初试前五的成绩如愿考入，读研期间发表C刊论文、拿到国家奖学金，获评上海市优秀毕业生……如今她已在北京大学攻读博士学位，这份跨越二专课堂的缘分，成了任超心中最柔软的育人记忆。

同时，任超悉心指导学生参与各类学科竞赛，带领团队斩获多项荣誉，坚持以赛促学、以赛赋能，锤炼学生综合能力；主动帮扶青年教师，分享教学经验，希望大家坚守育人初心，紧跟时代步伐，“在教学中积累，在科研中成长，在教学相长的过程中实现自身的价值”。

以研促教，教研相长

经济法学是实践性、应用性极强的学科，任超教授始终秉持“以研促教、教研相长”的育人治学理念，坚持学术研究对接国家战略需求，贴合社会发展实际，实现教学、科研与法治实践的深度融合。

他先后参与《产品质量法》《全国统一大市场建设条例》等多部法律法规的修订论证工作，多篇智库专报获得省部级以上批示，把学术成果转化为了服务国家治理的实际力量。

课堂上和学生的思想碰撞，也常常能催生新的研究问题与研究思路。“科研从来不是脱离教学的‘另一条线’，而是教书育人的延伸与深化。能以自己的专业所学推动法律进步、服务社会发展，是法学研究者最光荣的使命。”

如今数字经济浪潮奔涌向前，市场监管法治规则不断迭代更新，涉外法治人才需求高涨，人工智能带来的监管新课题，都在重塑法学教育的目标与路径。任超坦言自己也在主动求变，“我会持续聚焦数字经济、市场监管等前沿领域，产出更多贴合国家需求的研究成果”。

思政融教，立德树人

“法学教育培养的不只是精通法律的从业者，更是信仰法治的建设者。把思政教育润物无声地融入专业课堂，才能真正落实立德树人的根本任务。”身为高校教育工作者，任超始终牢记为党育人、为国育才的使命，在兼任经济法学院教工第一支部书记、学院教学副院长期间，所在的支部被评为教育部第二批“全国党建工作样板支部”。

围绕“思政+科研”的建设思路，他们主动对标先进，外出观摩其他院校优质课程思政案例，借鉴成熟育人经验；常态化开展集体备课、课程打磨与专题研讨，将思政学习成果有效转化为教学资源，切实提升课程思政建设质量。

“党建工作不是孤立的，要和教学、科研深度融合才能焕发活力。把党建优势转化为发展优势，才能真正为人才培养和学科建设保驾护航。”党课与课程思政的深度结合，让支部建设不再是空泛的要求，而成了推动教学质量提升、凝聚教师队伍的有力抓手。支部教师坚持润物无声的育人理念，将思想政治教育自然融入专业课堂，摒弃生硬说教与刻意拔高，实现思政引领与专业教学同频共振、有机统一。

最后，对正在求学的青年学子，任超寄语道，“保持开放心态，主动拥抱时代变化；既要打牢法学专业根基，也要主动涉猎经济、科技等跨学科知识，提升综合素养。”