2026年贵州开放大学体系书记（校长）能力提升培训班在京举办|国家开放大学|教学|教育|科学|贵州

关注“在线学习”

获取更多资讯！

10月12日—16日，“2026年贵州开放大学体系书记（校长）能力提升培训班”在京顺利举办。本次培训由贵州开放大学主办。贵州开放大学办学体系校领导、教育教学相关职能部门负责人及骨干教师等百余人参加本次培训。

本次培训采用专题报告、现场教学、交流研讨等形式开展，旨在深入贯彻党的二十届四中全会精神，进一步深化开放大学综合改革，加快推进贵州终身教育体系建设，引导全省开放大学体系聚焦“开大升级”总体目标，持续提升全省开大体系治理能力与办学水平，为建设具有贵州特色的学习型社会贡献力量。

文/在线学习新媒体撰稿人董栋

开班式

国家开放大学副校长冯立国

国家开放大学副校长冯立国在致辞中提出“十五五”时期开放大学发展的三点思考。第一，关于开放教育，其关键词是规范与提质。规范招生、教学、考试是底线，提质是永恒的主题。第二，关于非学历培训，其关键词是市场与品牌项目。要敏锐捕捉市场需求，提升服务能力；既要关注“to B”培训项目，也要拓展面向终身学习者的“to C”培训项目。第三，关于老年教育，其关键词是创新与可持续发展。要持续推动老年课程供给、学习服务形态和业务模式的创新，实现发展新生态。他强调，这三方面离不开体系联动、离不开机制创新，国开也将推出更多相关举措，共同推进终身教育事业发展。

贵州开放大学党委常委、副校长周勇

贵州开放大学党委常委、副校长周勇在致辞中表示，当前，全省开大体系正处于内涵提质、体系升级的攻坚阶段，书记、校长作为办学治校的“领头雁”，其思想格局、治理能力、办学思路等决定着市县办学单位的发展成色，关系到全省开大体系的整体战斗力。在北京举办本次培训，既是深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神的具体行动，也是落实“开大升级”的关键举措。他对全体学员提出了三点要求：一要筑牢思想之基，于“学思践悟”中校准政治航向；二要锤炼实干之能，在知行合一中提升治校履职本领；三要恪守笃行之风，于“从严从实”中展现贵州开大形象。希望大家以本次培训为契机，回归岗位后能勇立潮头、奋楫扬帆，为贵州终身教育高质量发展及教育强国建设贡献开大力量。

国家开放大学社会教育处处长杜若主持开班式

专题讲座

北京大学教育学院教授汪琼

北京大学教育学院教授、博士生导师，教育部信息化教学能力提升虚拟教研室主任汪琼作报告。她认为，生成式人工智能（GenAI）赋能教育，核心是推动四大观念转变。一是树立人机合作、心智互补理念，将AI定位为助手而非简单的工具，在教师引导下，促进学生高质量学习。二是正视AI检测工具的局限性，高校应转向以沟通教育为主，以学生的思维重构能力为评价重心。三是坚持教育过程重于学习结果。教学要重视反馈与反思，AI可助力评估，缓解教师评价压力，弥补同伴互评不足。四是重新看待AI幻觉，学习是一个改错与逐渐优化的过程，修订过程就是强化学习。同时要注意，不同学段对AI写作应用定位也不同：小学阶段作为表达工具，中学阶段作为思维实验室，高校阶段则是为了知识传播与创造。她表示，各行各业都在开发AI应用，未来需要的是帅才，因为AI可以成为每个人的兵和将。

国家开放大学数字化部副部长孙丙仁

国家开放大学数字化部副部长孙丙仁从AI赋能教育教学变革与个人数字素养提升方面进行了分享。当前，数智技术正在重塑全球经济，人工智能正在重塑教育形态，终身学习成为生存必需。对此，国家开放大学锚定四个服务，构建“四平台一支撑”技术体系，以AI赋能教学要素创新，推进终身教育数字基座建设。他表示，AI时代对个人数字素养也提出了新的要求，当决策、工作与组织方式都发生变化，既要推动技术应用，更要提升驾驭智能技术、引领变革的能力。个人在养成自己AI伙伴的同时，要警惕AI的幻觉问题、隐私安全与偏见放大等三大风险。面向未来，国开将通过建设新一代AI原生智慧教学平台、打造“国开智学”、试点人工智能专业探索等方式，以开放、开源、开创的理念，为国开体系构建自主安全可控与可持续创新的数字化技术服务生态。

北京市东城区职工大学（北京开放大学东城分校）校长高昂

北京市东城区职工大学（北京开放大学东城分校）校长高昂分享了学校非学历教育高质量发展的举措与经验。他表示，多年来，学校构建起“一核引领、三域驱动、六点支撑”的非学历教育高质量发展新格局。“一核引领”即以鸿雁文化为引领；“三域驱动”即筑基育人、赋能兴城、惠泽全民非学历教育三大功能领域；“六点支撑”即青少年课后服务、青少年法治教育、青年夜校、社工学院与工匠学院人才培育、社区教育、老年教育等特色板块，这六个板块共同构成覆盖全生命周期的终身学习服务体系。下一步，学校将立足“十五五”规划全新发展起点，坚持“一切都是美好的教育”理念，持续深化三大功能领域体系化建设，构建全生命周期学习服务链条；加速教育数字化转型，构筑智慧学习新生态；完善多元协同机制，打造可复制推广的教育样板。

保定开放大学党委书记赵建

保定开放大学党委书记赵建围绕强化体系协同、提升招生质效新路径，分享了学校的探索与实践。一是坚持党建引领、高标定位，以创建“一流开大人”党建品牌为抓手，将党建工作与体系招生同谋划、同部署、同推进，把党的政治优势、组织优势转化为体系招生的发展优势。二是壮大组织、夯实基础，学校把帮扶带动县校发展作为体系建设的重中之重，通过“扶”“促”“督”等方式，推动县校办学条件不断改善、办学能力持续提升，凝聚体系招生强大合力。三是多措并举、激发活力，精准对接需求，拓展项目招生渠道；以学员为中心，以口碑赢得生源、以服务拓展渠道；强化系统宣传，以矩阵传播扩大招生影响，打造体系招生得力引擎。

北京教育科学研究院副研究员林世员

北京教育科学研究院副研究员林世员在报告中，以“EUCEN56届年会政策导向”为切入点，强调技术迭代、人口变迁与绿色转型等多重因素，正在重塑全球劳动力市场的知识技能需求格局。他表示，在国际技能战略的国家政策实践方面，要立足本国国情，形成“需求识别—资源投入—培训供给—成果认证—政策反馈”的动态闭环，提升技能供给的灵活性、包容性，构建适配未来产业需求的终身学习生态。在我国终身教育的政策实践取向方面，要以“优化”为核心，激活存量、做优增量，通过调动多方力量，强化优质资源供给；加强顶层设计，优化学习资源供需适配；深化数智赋能，推动终身学习服务模式变革；聚焦重点人群，增强终身学习服务供给等举措，推动优质资源共建共享、精准适配、智能赋能。

现场教学

首届朝阳银龄文化市集参观现场（左右滑动查看）

国家开放大学参观现场（左右滑动查看）

本次培训组织学员参观了首届朝阳银龄文化市集、国家开放大学等地，通过实地调研，学习了朝阳区在老年教育、银龄文化等方面的实践；了解了国家开放大学在体系办学、资源建设、数字化赋能等方面的引领示范作用。大家表示，要立足本地实际，在课程、平台、资源上持续发力，让更多老年人在家门口享受优质教育服务，为服务全民终身学习贡献更多开大力量。

交流研讨

北京教育科学研究院副研究员林世员带领学员交流研讨（左右滑动查看）

小组代表分享学习成果（左右滑动查看）

本次培训设置了交流研讨环节。在北京教育科学研究院副研究员林世员带领下，学员们以小组为单位，聚焦开放教育高质量发展、产教融合、数智赋能等内容交流了办学经验与学习感悟。结业仪式上，9个小组代表分享了本小组学习成果。大家认为，这次培训是一次收获颇丰的学习之旅，对于基层工作者具有较强指导意义。通过学习，大家对开放教育有了新的认识，学习结束后将进一步结合自身岗位情况与办学实践，继续消化、思考相关内容，不断提升办学水平。

结业仪式

贵州开放大学开放教育事业部党委书记李江波

贵州开放大学开放教育事业部党委书记李江波做了培训总结。他表示，此次培训紧扣“开大升级”主题，既有理论引领，又有经验传授，更有鲜活的本土案例。这是一次思想的“补钙充电”，也是一次能力的“加油蓄能”。未来，要持续深化思想淬炼，在把握大势上再提升；要狠抓成果落地转化，在攻坚破难上再发力；要强化体系协同联动，在同心奋进上再聚合；要以更饱满的热情、更务实的作风，服务贵州开放大学体系高质量发展。